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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
厚別 | 8013161297 | 726/ｵ/ | 文庫 | 21 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001669312 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
こどもと大人のためのミュージアム思考 |
| 書名ヨミ |
コドモ ト オトナ ノ タメ ノ ミュージアム シコウ |
| 著者名 |
稲庭 彩和子／編著
|
| 著者名ヨミ |
イナニワ サワコ |
| 著者名 |
伊藤 達矢／著 |
| 著者名ヨミ |
イトウ タツヤ |
| 著者名 |
河野 佑美／著 |
| 著者名ヨミ |
コウノ ユミ |
| 出版者 |
左右社
|
| 出版年月 |
2022.3 |
| ページ数 |
293p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
069
|
| 分類記号 |
069
|
| ISBN |
4-86528-079-1 |
| 内容紹介 |
9つの文化施設によるラーニングプロジェクトの活動を写真とともに紹介。ミュージアムでモノを見て思考する体験を「ミュージアム思考」と捉え、視覚的、身体的、共在的、超越的、持続的の5つの側面からその体験を紐解く。 |
| 著者紹介 |
ロンドン大学ユニバーシティカレッジミュージアムスタディーズ(修士)。東京都美術館学芸員アート・コミュニケーション係長。共著に「コウペンちゃんとまなぶ世界の名画」など。 |
| 件名 |
博物館、美術館 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
言葉がなかなか出てこなかったり、会話が成り立たなかったり、知的なハンディをもつ子どもたち。たとえ人よりゆっくりでも、自分のペースで生きる力を身につけるために、周りの大人には何ができるのか。この本を通じて一緒に考えてみましょう。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 こんなときどうする？おうち編（つむぎさんの場合―会話が成り立たず、コミュニケーションが難しい
あさひさんの場合―興奮すると、うなりながら大騒ぎしてしまう
はるなさんの場合―外出先でトイレを嫌がり、おむつが手放せない ほか）
第２章 こんなときどうする？保育園・幼稚園編（つむぎさんの場合―名前を呼んでも答えず、耳を傾けてくれない
あさひさんの場合―ウロウロするだけで、活動に参加しない
はるなさんの場合―着替えや片づけなど、身辺自立が遅れている ほか）
第３章 自分のペースで成長できるように知っておきたい知的障害のこと（知的障害の特性を知る―Ｑ＆Ａで専門家が解説
家庭でできること―保護者に向けた５つのヒント
保育園・幼稚園でできること―園の先生に向けた５つのヒント ほか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
市川 奈緒子
白梅学園大学子ども学部教授。東京大学大学院教育学研究科博士課程中途満期退学。教育学修士。専攻分野は、インクルーシブ保育における個別指導計画、保育者の専門性。臨床心理士・臨床発達心理士・公認心理師の有資格者であり、小平市の小中学校チーフ巡回相談員などを兼務する(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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