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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
元町 | 3012968024 | 720/ア/ | 図書室 | 6B | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 2 |
西岡 | 5013147284 | 720/ア/ | 図書室 | 8 | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 3 |
清田 | 5513724236 | 720/ア/ | 図書室 | 11 | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 4 |
山の手 | 7013185777 | 720/ア/ | 特設展示10 | 04b | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 5 |
曙 | 9013215265 | 720/ア/ | 図書室 | 8B | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 6 |
図書情報館 | 1310414048 | 720.7/ア/ | 2階図書室 | ART-307 | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001376909 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
絵を見る技術 名画の構造を読み解く |
| 書名ヨミ |
エ オ ミル ギジュツ |
| 著者名 |
秋田 麻早子/著
|
| 著者名ヨミ |
アキタ マサコ |
| 出版者 |
朝日出版社
|
| 出版年月 |
2019.5 |
| ページ数 |
286p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
720.79
|
| 分類記号 |
720.79
|
| ISBN |
4-255-01111-0 |
| 内容紹介 |
この絵の主役はどこ? バランスがいいってどういうこと? なぜ、その色なの? 絵の見方を、たくさんの練習問題をまじえて解説する。自分の美意識を自覚するためのワークシート付き。 |
| 著者紹介 |
岡山県生まれ。テキサス大学オースティン校美術史学科修士課程修了(MA)。専攻はメソポタミア美術。美術史研究家。 |
| 件名 |
絵画 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
毎日新聞 朝日新聞 産経新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
言葉がなかなか出てこなかったり、会話が成り立たなかったり、知的なハンディをもつ子どもたち。たとえ人よりゆっくりでも、自分のペースで生きる力を身につけるために、周りの大人には何ができるのか。この本を通じて一緒に考えてみましょう。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 こんなときどうする?おうち編(つむぎさんの場合―会話が成り立たず、コミュニケーションが難しい あさひさんの場合―興奮すると、うなりながら大騒ぎしてしまう はるなさんの場合―外出先でトイレを嫌がり、おむつが手放せない ほか) 第2章 こんなときどうする?保育園・幼稚園編(つむぎさんの場合―名前を呼んでも答えず、耳を傾けてくれない あさひさんの場合―ウロウロするだけで、活動に参加しない はるなさんの場合―着替えや片づけなど、身辺自立が遅れている ほか) 第3章 自分のペースで成長できるように知っておきたい知的障害のこと(知的障害の特性を知る―Q&Aで専門家が解説 家庭でできること―保護者に向けた5つのヒント 保育園・幼稚園でできること―園の先生に向けた5つのヒント ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
市川 奈緒子 白梅学園大学子ども学部教授。東京大学大学院教育学研究科博士課程中途満期退学。教育学修士。専攻分野は、インクルーシブ保育における個別指導計画、保育者の専門性。臨床心理士・臨床発達心理士・公認心理師の有資格者であり、小平市の小中学校チーフ巡回相談員などを兼務する(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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