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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180016669 | 371.4/ア/ | 1階図書室 | 46B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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キャスリン・アズベリー ロバート・プローミン 土屋 廣幸
看護学 問題解決 思考 コミュニケーション
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001105611 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
遺伝子を生かす教育 行動遺伝学がもたらす教育の革新 |
| 書名ヨミ |
イデンシ オ イカス キョウイク |
| 著者名 |
キャスリン・アズベリー/著
|
| 著者名ヨミ |
キャスリン アズベリー |
| 著者名 |
ロバート・プローミン/著 |
| 著者名ヨミ |
ロバート プローミン |
| 著者名 |
土屋 廣幸/訳 |
| 著者名ヨミ |
ツチヤ ヒロユキ |
| 出版者 |
新曜社
|
| 出版年月 |
2016.11 |
| ページ数 |
7,176p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
371.4
|
| 分類記号 |
371.4
|
| ISBN |
4-7885-1502-4 |
| 内容紹介 |
一人ひとりの違いを考慮に入れ、最適の援助をするために、行動遺伝学の知識と経験をどう教育に活用すればいいのか。科学的根拠を踏まえ、教育を個別化(個人化)して能力を伸ばす、新しいタイプの教育システムを提言する。 |
| 著者紹介 |
英国ヨーク大学教育心理学センター講師。 |
| 件名 |
教育心理学、行動遺伝学 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)目次 |
「同じ目標」に向かう、「同じ医療者」として なぜ、ロジカルに考えられないのか? ロジカルに考えるために必要なもの 感性を育むための方法 ハウツー思考をやめよう 上手に質問する方法 「なぜなら(because)」が大切な理由 演繹法と帰納法 アブダクションと仮説生成 使っちゃダメな言葉 シンプルに考え、イージーに考えない 「教えすぎ」に気をつけて 上手な議論のしかた 相手にわかってもらう話し方 勉強の方法を工夫することは、論理的に考える訓練と同じ 英語の勉強のしかた トンデモ情報に惑わされない方法 ポストコロナの時代に |
| (他の紹介)著者紹介 |
岩田 健太郎 1971年島根県生まれ。島根医科大学(現:島根大学医学部)卒業。沖縄県立中部病院、ニューヨーク市セントルークス・ルーズベルト病院、同市ベスイスラエル・メディカルセンター、北京インターナショナルSOSクリニック、亀田総合病院を経て、2008年より神戸大学。神戸大学都市安全研究センター感染症リスク・コミュニケーション研究分野および医学研究科微生物感染症学講座感染症治療学分野教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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