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書名

アメリカの学習障害児教育　学校教育における支援提供のあり方を模索する　　プリミエ・コレクション　　

著者名 羽山 裕子／著
出版者 京都大学学術出版会
出版年月 2020.3

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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0180620080378.8/ﾊ/１階図書室47A一般図書一般貸出在庫　  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1008001474996
書誌種別 図書
書名 アメリカの学習障害児教育　学校教育における支援提供のあり方を模索する　　プリミエ・コレクション　　
書名ヨミ アメリカ ノ ガクシュウ ショウガイジ キョウイク　
著者名 羽山 裕子／著
著者名ヨミ ハヤマ ユウコ
出版者 京都大学学術出版会
出版年月 2020.3
ページ数 8,309p
大きさ 22cm
分類記号 378.0253
分類記号 378.8
ISBN 4-8140-0270-2
内容紹介 学校教育で重篤なつまずきを見せる子どもたちの学習支援は、どうあるべきか。アメリカにおいて蓄積されてきた豊富な知見や、新しく導入されたRTI(学習障害支援体制)の是非を通してそのあり方を模索する。
著者紹介 1986年生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士(教育学)。滋賀大学教育学部講師。専門分野は教育方法学,特別支援教育。
件名 学習障害、アメリカ合衆国-教育
言語区分 日本語
書評掲載紙 毎日新聞

(他の紹介)内容紹介 ＬＤ（学習障害）指導で悩む現場教師の戦いに応える。学校教育で重篤なつまずきを見せる子どもたちの学習支援はどうあるべきか。アメリカにおいて蓄積されてきた豊富な知見や、新しく導入されたＲＴＩ（学習障害支援体制）の是非を通して問いかける。
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第２部　Ｒｅｓｐｏｎｓｅ　ｔｏ　Ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎの導入と変容（２０００年代初頭の学習障害児教育をめぐる議論と新たな方針の提案
ＲＴＩ実践における既存の読み書き介入指導の活用
中等教育段階の生徒を対象としたＲＴＩ）
(他の紹介)著者紹介 羽山 裕子
　滋賀大学教育学部講師。１９８６年生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。国士舘大学文学部講師を経て２０１７年４月より現職。専門分野は教育方法学、特別支援教育(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表

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