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資料情報
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No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0180580029 | KR378/ア/ | 2階郷土 | 118A | 郷土資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008001365191 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
アセスメントで授業が変わる 特別支援学校・学級で生かす子ども理解と支援のアイデア |
書名ヨミ |
アセスメント デ ジュギョウ ガ カワル |
著者名 |
青山 眞二/編
|
著者名ヨミ |
アオヤマ シンジ |
著者名 |
北海道教育大学附属特別支援学校/著 |
著者名ヨミ |
ホッカイドウ キョウイク ダイガク フゾク トクベツ シエン ガッコウ |
出版者 |
図書文化社
|
出版年月 |
2019.4 |
ページ数 |
158p |
大きさ |
26cm |
分類記号 |
378
|
分類記号 |
378
|
ISBN |
4-8100-9724-5 |
内容紹介 |
北海道教育大学附属特別支援学校の「実際の子どもの指導を通して、子ども理解と実践的な授業づくりを学ぶ」研修会のノウハウを凝縮。小学生から高校生までの、日常生活や各教科の実践事例と基本理論を公開する。 |
著者紹介 |
1955年北海道生まれ。筑波大学大学院修士課程教育研究科修了。札幌市立の特別支援学校や特別支援学級教諭を経て、北海道教育大学札幌校教授。 |
件名 |
特別支援教育 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
北海道教育大学附属特別支援学校が行ってきた「実際の子どもの指導を通して、子ども理解と実践的な授業づくりを学ぶ」研修会のノウハウを凝縮しました。小学生から高校生まで、日常生活から各教科にわたってたくさんの実践事例を掲載しています。「どんな子に、どのような場面で、どのように対応するのか」がわかり、授業づくりの悩み解決の手がかりに!基本的理論から具体的実践事例まで幅広く盛り込み、初任の先生にもベテランの先生にも、特別支援学級や通級指導教室の先生にもお読みいただけます。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 特別支援教育の基礎理論と臨床(「学び」の基礎理論 「観察」を通した子ども理解 ほか) 第2章 チェックリストを活用した子ども理解(小学部(4年生)制作活動「自分だけのさかなを作ろう」 小学部(5年生)調理「ミニどら焼きを作ろう」 ほか) 第3章 インフォーマルなアセスメントを活用した子ども理解(小学部(1〜3年生)制作活動「お花畑を作ろう」 小学部(2〜6年生)制作活動「みんなで楽しくきりのめカーを作ろう」 ほか) 第4章 フォーマルなアセスメントを活用した子ども理解(小学部(6歳9か月)国語「ひらがなの単語読み指導」 小学部(10歳7か月)日常生活「縄跳び」 ほか) 第5章 日常の困り感から見えてくる子ども理解のポイント(小学部(1年生)自立活動「どうやったら学校のトイレに行けるのでしょうか?」 小学部(3年生)日常生活「学校で落ち着くにはどうしたらよいでしょうか?」 ほか) |
内容細目表
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