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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0115168072 | B080/ｲ/171 | 書庫２ | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1001000782231 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
ツバメ号とアマゾン号 上 岩波少年文庫 |
| 書名ヨミ |
ツバメゴウ ト アマゾンゴウ |
| 著者名 |
アーサー・ランサム／作
|
| 著者名ヨミ |
ランサム アーサー |
| 著者名 |
岩田 欣三／共訳 |
| 著者名ヨミ |
イワタ キンゾウ |
| 著者名 |
神宮 輝夫／共訳 |
| 著者名ヨミ |
ジングウ テルオ |
| 出版者 |
岩波書店
|
| 出版年月 |
1958.7 |
| ページ数 |
290p |
| 大きさ |
18cm |
| 分類記号 |
080
933.7
|
| 分類記号 |
080
933.7
|
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
１６校の白熱授業を実況中継！名門校と呼ばれるほどの進学校ほど、実は受験勉強以外により大きな時間を割いている。しかも、それは流行りのプログラミング教育でも、ネイティブに迫る英語でもなく、「裁縫」や「なわとび」など、一見、大学受験には関係なさそうな授業である。果たしてそれはなんのためにあるのか？名門校で日々実践されている「どんな時代になっても生きていけるための力」の育て方に迫る。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 まるで幼児教室！？な授業（ギリシャ３大作図不可能問題を折り紙で解く（灘中学校・高等学校）
レゴブロックで数学の原理原則に迫る（聖光学院中学校高等学校）
６５年以上の歴史がある「なわとび」部（桐朋中学校・高等学校）
読み聞かせでアクティブ・ラーニング（東大寺学園中学校・高等学校））
第２章 他者とかかわり自己を知る（大運動会で、組織に埋没しない「個」を育てる（開成中学校・高等学校）
「演劇づくり」で正解のない問いに挑む（海城中学高等学校）
バイオリンを１人１つずつ用意しての音楽授業（芝中学校・高等学校）
現代社会を見つめ、唱歌“故郷”の歌詞を考える（麻布中学校・高等学校））
第３章 教科の枠を超えて学ぶ（種から稲を育てて赤飯にする「水田稲作学習」（筑波大学附属駒場中学校・高等学校）
リベラルアーツとしての「園芸」の授業（鴎友学園女子中学高等学校）
東京ドーム１５個分の校地全体が「生きた教材」（早稲田大学本庄高等学院）
「聖書」を通して世界を知り、「礼拝」で自分を深める（女子学院中学校・高等学校））
第４章 意味はあとからわかる（毎朝５分、布に針を通し、無心になる（豊島岡女子学園中学校・高等学校）
２時間目と３時間目の間に半裸でラジオ体操（栄光学園中学高等学校）
約２カ月、ひたすら岩を削り続ける授業（武蔵高等学校中学校）
真夜中に標高１９００ｍの山に登る大菩薩峠越え（巣鴨中学校・高等学校）） |
| (他の紹介)著者紹介 |
おおた としまさ
育児・教育ジャーナリスト。１９７３年東京生まれ。麻布中学・高校卒業。東京外国語大学英米語学科中退。上智大学英語学科卒業。株式会社リクルートから独立後、数々の育児・教育誌の編集にかかわる。教育や育児の現場を丹念に取材し、斬新な切り口で考察する筆致に定評がある。心理カウンセラーの資格、中高の教員免許を持ち、私立小学校での教員経験もある(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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