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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0119676039 | 140.7/ヒ/ | 書庫寄託 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008000435616 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
ひとつ上をいく卒論・修論を書くための心理学理論ガイドブック |
書名ヨミ |
ヒトツ ウエ オ イク ソツロン シュウロン オ カク タメ ノ シンリガク リロン ガイドブック |
著者名 |
山本 睦/編
|
著者名ヨミ |
ヤマモト チカ |
著者名 |
加藤 弘通/編 |
著者名ヨミ |
カトウ ヒロミチ |
出版者 |
ナカニシヤ出版
|
出版年月 |
2011.8 |
ページ数 |
8,196p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
140.7
|
分類記号 |
140.7
|
ISBN |
4-7795-0574-4 |
内容紹介 |
主として発達心理学・教育心理学の分野で読まれる理論本を14冊取り上げて、心理学理論を道具として使いこなすための「メタ読み」の実例を紹介する。「卒論・修論をはじめるための心理学理論ガイドブック」の続編。 |
件名 |
心理学、図書解題 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)目次 |
動いて知る―J.J.ギブソン『生態学的視覚論』 「抵抗」が身体・知性・意志をわがものにする―E.セガン『知能障害児の教育』 大人を理解するためにはまず子どもから―J.ピアジェ『思考の心理学』 自閉症の発見を導いた子どもの見方―L.カナー『幼児自閉症の研究』 子どもの「できなさ」には意味がある―L.S.ヴィゴツキー『新児童心理学講義』 やりたいようにやることが自由なのか―A.N.レオンチェフ『子どもの精神発達』 サルが人間になるについての「意図理解」の役割―M.トマセロ『心とことばの起源を探る:文化と認知』 教育という営みによって我々はなにを目指すのか―J.S.ブルーナー『教育という文化』 人間の幸せを科学する―M.チクセントミハイ『フロー体験喜びの現象学』 いま目の前にある「あたリまえ」を見つめなおす―K.J.ガーゲン『社会構成主義の理論と実践』 「原因」ではなく「結果」を疑う―S.マクナミー、K.J.ガーゲン『ナラティヴ・セラピー』 行為から意識をみる―G.H.ミード『精神・自我・社会』 聖なる出会いに奉仕せよ―E.ゴッフマン『儀礼としての相互行為:対面行動の社会学(新訳版)』 動機は社会をうつす鏡である―C.W.ミルズ『権力・政治・民衆』 優等生心理学からの脱却―陳省仁氏にきく |
(他の紹介)著者紹介 |
山本 睦 富士常葉大学保育学部准教授(教育心理学)。1965年生まれ。東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程修了(博士(教育学))(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 加藤 弘通 静岡大学大学院教育学研究科准教授(発達心理学・臨床心理学)。1973年生まれ。中央大学文学部卒業。同大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学(博士(心理学))(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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