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書誌情報

書名

怒らない!怒鳴らない!特別支援教育の実践スキル  2  校内の支援システム・「計画」と「活動」 

著者名 平山 諭/編著   安藤 隆男/編著
出版者 明治図書出版
出版年月 2007.10


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0117521856378/オ/21階図書室47A一般図書一般貸出在庫  

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2007
378 378
特別支援教育

書誌詳細

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タイトルコード 1006700460244
書誌種別 図書
書名 怒らない!怒鳴らない!特別支援教育の実践スキル  2  校内の支援システム・「計画」と「活動」 
書名ヨミ オコラナイ ドナラナイ トクベツ シエン キョウイク ノ ジッセン スキル 
著者名 平山 諭/編著
著者名ヨミ ヒラヤマ サトシ
著者名 安藤 隆男/編著
著者名ヨミ アンドウ タカオ
出版者 明治図書出版
出版年月 2007.10
ページ数 188p
大きさ 22cm
分類記号 378
分類記号 378
ISBN 4-18-037116-7
内容紹介 コーディネーターの研修体制のもと、校内委員会の組織化、担任や養護教諭との情報交換、保護者、専門家チーム、医療・福祉機関との連携をどう深め、その成果を学級経営・授業にどう生かすか。そのノウハウを具体的に紹介する。
著者紹介 脳科学を授業や子育てに活用する21のスキルを開発。「環境対話キャンプ」開催。
件名 特別支援教育
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 担任や養護教諭との情報交換のポイント保護者、巡回指導員、専門家チーム、医療・福祉機関との連携の仕方を具体的に紹介。授業での個別対応の配慮点、専門性の向上を図る研修の方法を提言。
(他の紹介)目次 序 校内支援体制を築く
1 校内委員会をつくる
2 校内委員会を運営する
3 特別支援教育コーディネーターの活動
4 教職員の意識を改革する
5 授業を再考する
6 個別対応の場を考える
7 専門性の向上のために
8 各専門機関と連携する―地域の資源活用
9 幼稚園での特別支援教育
(他の紹介)著者紹介 平山 諭
 倉敷市立短期大学専攻科保育臨床専攻。脳科学を授業や子育てに活用する21のスキルを開発。“言葉”“表情”“食”を大切にする独自理論を提案し、各地で、『環境対話キャンプ』を開催。ブレインフーズの臨床試験も手がけ、大豆由来のリパミンPSがADHD症状に有効であることをほぼ解明(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
安藤 隆男
 1954年茨城県水戸市生まれ。1978年東京教育大学卒業、1980年筑波大学大学院修了。筑波大学附属桐が丘養護学校教諭、筑波大学講師、上越教育大学助教授、同教授を経て、筑波大学大学院人間総合科学研究科教授。同大学特別支援教育研究センター勤務。2006年4月から同大学附属桐が丘特別支援学校長を兼務。専門は肢体不自由教育・指導法(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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