蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
よくわかる学校現場の教育心理学 AL時代を切り拓く10講
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| 著者名 |
堀 裕嗣／著
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| 出版者 |
明治図書出版
|
| 出版年月 |
2017.7 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
北白石 | 4413112287 | 371/ﾎ/ | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001182371 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
よくわかる学校現場の教育心理学 AL時代を切り拓く10講 |
| 書名ヨミ |
ヨク ワカル ガッコウ ゲンバ ノ キョウイク シンリガク |
| 著者名 |
堀 裕嗣／著
|
| 著者名ヨミ |
ホリ ヒロツグ |
| 出版者 |
明治図書出版
|
| 出版年月 |
2017.7 |
| ページ数 |
141p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
371.4
|
| 分類記号 |
371.4
|
| ISBN |
4-18-098913-3 |
| 内容紹介 |
アクティブ・ラーニングが導入されるなど激変する教育現場。行動主義と認知主義の学習理論、動機付け、メタ認知の視点から考える「教育心理学」についての10講。AL時代を生き抜くには、教師は何をすべきなのかを伝える。 |
| 件名 |
教育心理学 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)目次 |
第１講 行動主義と認知主義１ これからの学校教育
第２講 行動主義と認知主義２ 「主体的・対話的で深い学び」に必要な教師の変化
第３講 行動主義と認知主義３ 「主体的・対話的で深い学び」の可能性
第４講 動機付け１ 驚きと矛盾がやる気を生む
第５講 動機付２ ＡＬ型授業の活動ポイント
第６講 動機付け３ 価値ある情報を生むシャッフルタイム
第７講 メタ認知１ 自分が見ている世界と現実との「ズレ」を捉えることから
第８講 メタ認知２ 教師の思いと子どもの思いの「ズレ」を踏まえた生徒指導
第９講 メタ認知３ 「メタ認知」が良い仕事と人間関係を生む
第１０講 メタ認知４ ＡＬ時代を切り拓く！教師に求められる力 |
| (他の紹介)著者紹介 |
堀 裕嗣
１９６６年北海道湧別町生。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。１９９１年札幌市中学校教員として採用。学生時代、森田茂之に師事し文学教育に傾倒。１９９１年「実践研究水輪」入会。１９９２年「研究集団ことのは」設立。現在、「研究集団ことのは」代表、「教師力ＢＲＵＳＨ‐ＵＰセミナー」顧問、「実践研究水輪」研究担当を務める傍ら、「日本文学協会」「全国大学国語教育学会」「日本言語技術教育学会」などにも所属(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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