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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
西岡 | 5013206163 | 375/シ/ | 大型本 | 5 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001333284 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
小学校の先生のためのWhy!?プログラミング授業活用ガイド 学年別・教科別に実践 |
| 書名ヨミ |
ショウガッコウ ノ センセイ ノ タメ ノ ホワイ プログラミング ジュギョウ カツヨウ ガイド |
| 著者名 |
阿部 和広/監修
|
| 著者名ヨミ |
アベ カズヒロ |
| 著者名 |
豊福 晋平/監修 |
| 著者名ヨミ |
トヨフク シンペイ |
| 著者名 |
芳賀 高洋/監修 |
| 著者名ヨミ |
ハガ タカヒロ |
| 出版者 |
日経BP社
|
| 出版年月 |
2018.12 |
| ページ数 |
147p |
| 大きさ |
30cm |
| 分類記号 |
375.199
|
| 分類記号 |
375.199
|
| ISBN |
4-8222-5451-3 |
| 内容紹介 |
NHK Eテレの番組「Why!?プログラミング」を用いて、いろいろな教科の中で実際にプログラミング学習を行っている全国の小学校の実践事例を低・中・高学年に分類して紹介。Scratchの学校での使い方なども収録。 |
| 件名 |
プログラミング教育 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
SDGsと環境について学べる。複数の立場や意見を踏まえて考えることができる。「教養=知識×考える力」が身につく。ひとりでも読める、親子でも楽しめる。 |
| (他の紹介)目次 |
水不足を解決するにはどうすればいい? 電力不足を解決するにはどうすればいい? 開発途上国でインフラを整備するにはどうすればいい? 日本で水道やガスが使えなくなるかも。どうすればいい? インターネットをもっと活用するにはどうすればいい? 災害に強い町づくりはどうすればできる? 大気汚染を食い止めるにはどうすればいい? 人口爆発にはどう対処すればいい? ゴミを減らすにはどうすればいい? 食品ロスをなくすにはどうすればいい? 資源のリサイクルを進めるにはどうすればいい? 地産地消を普及させるにはどうすればいい? 二酸化炭素の排出量をもっと削減するにはどうすればいい? 海面が上昇してしずむ国はどうやって守ればいい? 海洋プラスチックゴミをなくすにはどうすればいい? サンゴ礁を守るにはどうすればいい? 森林破壊を食い止めるにはどうすればいい? 絶滅危惧種を守るにはどうすればいい? |
| (他の紹介)著者紹介 |
由井薗 健 筑波大学附属小学校教諭。1971年神奈川県生まれ。小学校社会科授業づくり研究会代表(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 粕谷 昌良 筑波大学附属小学校教諭。1975年千葉県生まれ。小学校社会科授業づくり研究会代表(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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