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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001451063 |
| 書誌種別 |
電子図書 |
| 書名 |
AI vs.教科書が読めない子どもたち |
| 書名ヨミ |
エーアイ ヴイエス キョウカショ ガ ヨメナイ コドモタチ |
| 著者名 |
新井 紀子／著
|
| 著者名ヨミ |
アライ ノリコ |
| 出版者 |
東洋経済新報社
|
| 出版年月 |
2018.2 |
| ページ数 |
287p |
| 分類記号 |
007.13
|
| 分類記号 |
007.13
|
| ISBN |
4-492-76239-4 |
| 内容紹介 |
気鋭の数学者がAIの誤解や限界を示す一方で、大規模な調査の結果わかった日本人の読解力の低下を指摘。AI化が進んだ未来の行き着く先の最悪のシナリオと教育への提言を導き出す。 |
| 著者紹介 |
国立情報学研究所教授、同社会共有知研究センター長。一般社団法人「教育のための科学研究所」代表理事・所長。人工知能プロジェクト「ロボットは東大に入れるか」プロジェクトディレクター。 |
| 件名 |
人工知能、日本-教育 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 受賞情報 |
日本エッセイスト・クラブ賞 石橋湛山賞 山本七平賞 ビジネス書大賞大賞 |
| 書評掲載紙 |
日本経済新聞 毎日新聞 読売新聞 朝日新聞 産経新聞 中日新聞・東京新聞 毎日新聞 読売新聞 毎日新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
私たちは身の回りにある様々なものごとを、頭の中でどのように処理しているのだろうか？発達障害のある人が感じる生きづらさの背景には、「情報処理の仕方の独特さ」という具体的な要因がある。本書では、そのような独特な「くせ」に注目することで「その人ならではの特徴」を理解し、一人ひとりの日常生活の中でのつまずきに対処するためのヒントを示す。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 「コミュニケーション」の背景にある「ものの見方・考え方」（コミュニケーションは難しい
「言葉にしなくてもわかってくれる」とは限らない
悩みを言葉にしづらい理由
考えが「浮かびすぎる」という困難）
第２章 「感情の理解」の背景にある「ものの見方・考え方」（自分の感情に気づく
感情に振り回されないために
体調に気づく
助けを求めにくい理由）
第３章 「勉強の仕方」の背景にある「ものの見方・考え方」（「得意なこと」は一人ひとり違う
簡単なことから一歩ずつ
学習意欲が高まるほめ方
「自由に遊ぶ」のは難しい）
第４章 「仕事の仕方」の背景にある「ものの見方・考え方」（なぜ仕事は大変なのか
「ミスの原因」を考える
「状況の変化」に備える
頑張りすぎを防ぐために） |
| (他の紹介)著者紹介 |
下山 晴彦
１９８３年東京大学大学院教育学研究科博士課程中退。東京大学学生相談所助手、東京工業大学保健管理センター専任講師などを経て、東京大学大学院臨床心理学コース教授。博士（教育学）、臨床心理士、公認心理師(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
黒田 美保
東京大学大学院医学系研究科脳神経学専攻博士課程修了。国立精神神経医療研究センター、福島大学、名古屋学芸大学等での勤務を経て、帝京大学文学部心理学科教授。博士（医学）博士（学術）、公認心理師、臨床発達心理士、臨床心理士(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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