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書誌情報

書名

アダルトチルドレンの教科書 回復のメタメソッド    

著者名 横道 誠/著
出版者 晶文社
出版年月 2024.6


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2 澄川6013129835146/ヨ/図書室7一般図書一般貸出在庫  
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横道 誠
2024
921.43 921.43

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008001867451
書誌種別 図書
書名 アダルトチルドレンの教科書 回復のメタメソッド    
書名ヨミ アダルト チルドレン ノ キョウカショ 
著者名 横道 誠/著
著者名ヨミ ヨコミチ マコト
出版者 晶文社
出版年月 2024.6
ページ数 224p
大きさ 19cm
分類記号 146.8
分類記号 146.8
ISBN 4-7949-7427-3
内容紹介 親による虐待、発達障害、宗教2世、PTSDといった多重当事者が、依存症、精神疾患、貧困、DVなど、さまざまな事情による機能不全家庭で育った人に向けて、アダルトチルドレンの回復メソッドを物語形式で紹介する。
著者紹介 大阪市出身。文学博士(京都大学)。京都府立大学文学部准教授。専門は文学・当事者研究。著書に「みんな水の中」など。
件名 心理療法、家族関係
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 いま、教育の現場では、英会話を小学校から始めるようになったり、2022年度から、高校の国語の授業で契約書の読み方を学ばせるなど、あらゆる学習において実用性を重視する実学志向が強まっている。だが、基礎知識やものごとを深く考える力を身につけさせずに、変化の激しい時代に柔軟に生きることはできるのだろうか…。社会に出てほんとうに役に立つ教育には何が大切なのか。教育界の現状や教育改革の矛盾を指摘し、学校教育のあり方に警鐘を鳴らす。
(他の紹介)目次 第1章 「授業が楽しい」とは、どういうことか(「授業が楽しい」を、安易にとらえる風潮への疑問
「英語の時間が楽しい」という調査結果についての誤解 ほか)
第2章 「能動的に学ぶ」が誤解されている(「知識伝達‐知識受容型」教育への批判
「教えない授業」が能動的・主体的な学びなのか ほか)
第3章 学力低下にどう対処すべきか(算数ができない大学生
知識を軽視する教育の危うさ ほか)
第4章 楽しいことしかやりたくない!(だれだって、好きなことだけしていたい
キャリアデザイン教育への疑問 ほか)
第5章 学校の勉強は役に立つ(役に立たない勉強は「したくない!」
教養を深めるような授業こそ大事 ほか)
(他の紹介)著者紹介 榎本 博明
 1955年東京生まれ。東京大学教育学部教育心理学科卒業。東芝市場調査課勤務の後、東京都立大学大学院心理学専攻博士課程中退。博士(心理学)。カリフォルニア大学客員研究員、大阪大学大学院助教授などを経て、現在、MP人間科学研究所代表、産業能率大学兼任講師(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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