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書名

いますぐできる実践行動経済学 ナッジを使ってよりよい意思決定を実現    

著者名 大竹 文雄/著
出版者 東京書籍
出版年月 2024.6


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榎本 博明
2020
370.4 370.4
教育

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008001861487
書誌種別 図書
書名 いますぐできる実践行動経済学 ナッジを使ってよりよい意思決定を実現    
書名ヨミ イマ スグ デキル ジッセン コウドウ ケイザイガク 
著者名 大竹 文雄/著
著者名ヨミ オオタケ フミオ
出版者 東京書籍
出版年月 2024.6
ページ数 238p
大きさ 19cm
分類記号 331
分類記号 331
ISBN 4-487-81771-9
内容紹介 行動経済学を日常生活で活用するために、感染症など身近な具体例や興味深い実験例を通じて、サンクコスト、ナッジといった行動経済学的概念を高校生との会話形式で解説する。早稲田塾の連続講義を書籍化。
著者紹介 京都府宇治市出身。大阪大学感染症総合教育研究拠点特任教授。同大学大学院経済学研究科教授。専門は行動経済学、労働経済学。著書に「行動経済学の処方箋」「あなたを変える行動経済学」など。
件名 行動経済学
言語区分 日本語
書評掲載紙 読売新聞 日本経済新聞

(他の紹介)内容紹介 いま、教育の現場では、英会話を小学校から始めるようになったり、2022年度から、高校の国語の授業で契約書の読み方を学ばせるなど、あらゆる学習において実用性を重視する実学志向が強まっている。だが、基礎知識やものごとを深く考える力を身につけさせずに、変化の激しい時代に柔軟に生きることはできるのだろうか…。社会に出てほんとうに役に立つ教育には何が大切なのか。教育界の現状や教育改革の矛盾を指摘し、学校教育のあり方に警鐘を鳴らす。
(他の紹介)目次 第1章 「授業が楽しい」とは、どういうことか(「授業が楽しい」を、安易にとらえる風潮への疑問
「英語の時間が楽しい」という調査結果についての誤解 ほか)
第2章 「能動的に学ぶ」が誤解されている(「知識伝達‐知識受容型」教育への批判
「教えない授業」が能動的・主体的な学びなのか ほか)
第3章 学力低下にどう対処すべきか(算数ができない大学生
知識を軽視する教育の危うさ ほか)
第4章 楽しいことしかやりたくない!(だれだって、好きなことだけしていたい
キャリアデザイン教育への疑問 ほか)
第5章 学校の勉強は役に立つ(役に立たない勉強は「したくない!」
教養を深めるような授業こそ大事 ほか)
(他の紹介)著者紹介 榎本 博明
 1955年東京生まれ。東京大学教育学部教育心理学科卒業。東芝市場調査課勤務の後、東京都立大学大学院心理学専攻博士課程中退。博士(心理学)。カリフォルニア大学客員研究員、大阪大学大学院助教授などを経て、現在、MP人間科学研究所代表、産業能率大学兼任講師(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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