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書誌情報

書名

科学哲学   1冊でわかる  

著者名 サミール・オカーシャ/[著]   廣瀬 覚/訳
出版者 岩波書店
出版年月 2008.3


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0117585018401/オ/1階図書室51A一般図書一般貸出在庫   ○

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上田 秀人
2016
913.6 913.6
科学哲学

書誌詳細

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タイトルコード 1008000023960
書誌種別 図書
書名 科学哲学   1冊でわかる  
書名ヨミ カガク テツガク 
著者名 サミール・オカーシャ/[著]
著者名ヨミ サミール オカーシャ
著者名 廣瀬 覚/訳
著者名ヨミ ヒロセ サトル
出版者 岩波書店
出版年月 2008.3
ページ数 6,194,5p
大きさ 19cm
分類記号 401
分類記号 401
ISBN 4-00-026896-7
内容紹介 科学とは何だろうか? この問いに答えるための基本的な考え方を提示。科学史上の事例を交えつつ、科学的方法の特徴といった基礎事項から、パラダイム論をめぐる論争等の科学哲学の前線をなす重要テーマまでを平明に解説する。
著者紹介 メキシコ国立大学、ヨーク大学などを経て、ブリストル大学教授。オックスフォード大学で博士号取得。専門は生物学の哲学。
件名 科学哲学
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 深部で進む「教育の地殻変動」に学力問題の第一人者が説く処方箋。
(他の紹介)目次 1章 階層で学力が決まるのか。学力が階層を作るのか(授業の理解度、学習意欲に示される格差
家庭的背景が学力に大きな影響を及ぼす
学習時間の階層差とその拡大)
2章 義務教育の機会は平等に保たれているか(教育基本法改正が地域格差をもたらす
多様な価値観を否定する徳育教育
学習指導要領は学力を保証できるか
義務教育機会の不均衡化は経済格差を生む)
3章 これが教員勤務の実態だ―学校週5日制完全実施後の「教員勤務実態」調査報告から(現場の声に耳を傾けずに進めた教育改革―「教員勤務実態」調査1
教育改革は子どものために有効ではない―「教員勤務実態」調査2)
4章 教育政策をめぐる論点、論争(戦後教育の軌跡と現況、将来の課題―東京都立大学名誉教授、兼子仁氏との対談から
『大衆教育社会のゆくえ』以降 10年後のリプライ―日本大学教授、黒崎勲氏からの問題提起に答える)
5章 教育の綻びをどう修正したらいいか(学歴社会から学習資本主義社会へ
受験のレベルも授業のレベルも上げられない
「ダメ教師にムチ、優れた教師にアメ」政策は有効か
「自己実現」という名の迷路。フリーターからの脱出口はあるのか)
(他の紹介)著者紹介 苅谷 剛彦
 オックスフォード大学教授・東京大学大学院教育学研究科教授。1955年東京都生まれ。1979年東京大学教育学部卒業。1988年ノースウエスタン大学大学院修了(Ph.D.社会学)。専攻は教育社会学、比較社会学、現代日本社会論。『階層化日本と教育危機』(有信堂高文社)で第1回大佛次郎論壇賞奨励賞を受賞、『教育の世紀』(弘文堂)でサントリー学芸賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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