蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
書誌情報
| 書名 |
本好きの下剋上 司書になるためには手段を選んでいられません 第2部[1] 神殿の巫女見習い 1
|
| 著者名 |
香月 美夜/著
|
| 出版者 |
TOブックス
|
| 出版年月 |
2015.10 |
この資料に対する操作
電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。
資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180710378 | S913.6/カズ/2-1 | 児童展示5 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
中央図書館 | 0181023177 | S913.6/カズ/2-1 | 児童展示5 | | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 3 |
新琴似 | 2013353863 | 913.6/カズ/2-1 | ヤング | | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 4 |
厚別 | 8013374684 | 913.6/カズ/2-1 | ヤング | 19 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 5 |
清田 | 5513734557 | 913.6/カズ/2-1 | ヤング | 1 | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000977494 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
本好きの下剋上 司書になるためには手段を選んでいられません 第2部[1] 神殿の巫女見習い 1 |
| 書名ヨミ |
ホンズキ ノ ゲコクジョウ |
| 著者名 |
香月 美夜/著
|
| 著者名ヨミ |
カズキ ミヤ |
| 出版者 |
TOブックス
|
| 出版年月 |
2015.10 |
| ページ数 |
407p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
913.6
|
| 分類記号 |
913.6
|
| ISBN |
4-86472-424-1 |
| 内容紹介 |
「青色巫女見習い」として神殿での仕事を開始したマイン。そこには待望の図書館と本が待っていたが、多くの問題にぶつかってしまう。さらに、仕事の合間に孤児院の酷い実態を知り…。書き下ろし番外編も2本収録。 |
| 著者紹介 |
「本好きの下剋上」でデビュー。 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 受賞情報 |
星雲賞日本長編部門 |
| (他の紹介)内容紹介 |
“当事者の特性や生活実態をどう把握するのか”“具体的にはどのように効果的な支援につなげるのか”支援と一体化した包括的アセスメントを進めるために、本書では、アセスメントや支援に関する実践的な情報を提供する。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 支援におけるアセスメントの機能(連続しているアセスメント 包括的アセスメントの必要性 ほか) 第2章 フォーマル・アセスメントの実践的活用(フォーマル・アセスメントの実際 アセスメント・バッテリーに加える標準化検査 ほか) 第3章 インフォーマル・アセスメントの意義と実践(包括的アセスメントにおける「インフォーマル」なアプローチ インフォーマル・アセスメントのデータ ほか) 第4章 支援につながるアセスメント・データの分析(アセスメント・データをどうまとめるか データをまとめる際のポイント ほか) 第5章 包括的アセスメントの実践―事例の紹介(幼児の事例 小学生の事例 ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
萩原 拓 北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。立教大学文学部心理学科卒業。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ph.D.(Special Education)。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科自閉症・アスペルガー症候群研究プロジェクトコーディネーターおよび非常勤教員を経て、現職。ライフステージを通した、自閉症スペクトラム障害をはじめとする発達障害に関する研究、検査開発、包括的アセスメントおよび支援、支援者・専門家養成に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
前のページへ