蔵書情報
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書誌情報
雑誌名 |
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巻号名 |
2024年 6月 Vol.20 No.1 |
通番 |
00079 |
発行日 |
20240601 |
出版者 |
グリーンテクノバンク |
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資料情報
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No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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1 |
中央図書館 | 0123075400 | K// | 2階郷土 | | 雑誌 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
2998000387256 |
巻号名 |
2024年 6月 Vol.20 No.1 |
通番 |
00079 |
発行日 |
20240601 |
出版者 |
グリーンテクノバンク |
(他の紹介)内容紹介 |
「指示をまったく聞かない」「おしゃべりをやめない」「教室内を勝手に歩き回る」「授業が成り立たない」―保育園・幼稚園・小学校・保護者が今すぐできる対応策を特別支援教育のスーパーバイザーが教えます。 |
(他の紹介)目次 |
1 全国的に「小1プロブレム」が起きている(よくある悩みとその背景―授業中に座っていられない子どもが何人もいる よくある悩みとその背景―先生の指示が、まったく理解されていないことがある ほか) 2 なぜ「小1プロブレム」が起こるのか(小1プロブレムとは―小1の授業が成り立たないなどの問題 小1プロブレムとは―昔からあったが、いまはより深刻に ほか) 3 保育園・幼稚園時代にできること(保育所(園)の一日―食事や昼寝をしながら活動している 幼稚園の一日―友達と遊びながら「環境を通じて」学ぶ ほか) 4 保幼小連携で「段差」を低くする(保幼小連携とは―保育園・幼稚園・小学校がつながることが重要 学校ができること―生活科を活用して交流プログラムをつくる ほか) 5 小学校は最初の一年間をゆるやかに(小学校の一日―クラスみんなで四五分の教科学習 対応―最初の一カ月間は「スタートカリキュラム」に ほか) |
(他の紹介)著者紹介 |
月森 久江 杉並区立済美教育センター指導教授。高機能広汎性発達障害、AD/HD、LDなどの発達障害がある子どものための指導・助言をおこなう。早稲田大学大学院教職研究科非常勤講師も兼任。日本LD学会、日本学校教育相談学会会員、日本LD学会認定の特別支援教育士スーパーバイザーとしても活躍。第40回博報賞特別支援教育部門個人賞と、文部科学大臣奨励賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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