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資料情報
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No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0119169720 | R372/ケ/2 | 2階図書室 | 124B | 参考資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008000507830 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
PISAから見る、できる国・頑張る国 2 未来志向の教育を目指す:日本 |
書名ヨミ |
ピサ カラ ミル デキル クニ ガンバル クニ |
著者名 |
経済協力開発機構/編著
|
著者名ヨミ |
ケイザイ キョウリョク カイハツ キコウ |
著者名 |
渡辺 良/監訳 |
著者名ヨミ |
ワタナベ リョウ |
出版者 |
明石書店
|
出版年月 |
2012.3 |
ページ数 |
284p |
大きさ |
30cm |
分類記号 |
372
|
分類記号 |
372
|
ISBN |
4-7503-3551-3 |
内容紹介 |
PISA2009年調査に基づき、日本をはじめフィンランド、シンガポール、カナダ・オンタリオ州、上海と香港の教育システムを分析。日本の教育の強みとこれを維持するための政策課題を提言する。 |
件名 |
教育 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
OECD生徒の学習到達度調査(PISA)は、中等教育段階の15歳児の知識・技能を測る国際調査としては、世界で最も大規模なものである。本書では、PISA調査の分析尺度である各国平均、習熟度レベルについて記述しているほか、これらの教育成果を生み出している背景的要因として、教育費、親の教育水準、学習機会、学校間格差、教育リソースへのアクセス、生徒の社会経済文化的背景、生徒の学習への取り組み、コンピュータ・インターネットの利用、デジタル読解力、学習環境、学校・学級の雰囲気、教員と生徒の関係、教員の態度や行動、公立学校と私立学校の違い、学校外の学習、就学前教育、学校の管理運営、学校の裁量とアカウンタビリティなどの指導を用いて、包括的な分析を行っている。 |
(他の紹介)目次 |
序章 教育システムの分析とPISA調査の特徴 第1章 テクノロジーは必要とされる人的スキルをどのように変えるか? 第2章 PISAというプリズムを通して見る日本の教育 第3章 フィンランド:経済競争力のための競争なき教育 第4章 シンガポール:将来を見据えた教育 第5章 カナダ・オンタリオ州:明日の技能を身に付ける教育 第6章 上海と香港:学び方を学ぶ教育 第7章 日本からの教訓、日本への教訓 付録 PISA2009年調査の特徴 |
(他の紹介)著者紹介 |
渡辺 良 国立教育政策研究所国際研究・協力部長。1948年生まれ。国際基督教大学(ICU)大学院博士課程を経て、1975年ユネスコ教育工学専門職員。1980年国立教育研究所指導普及部、1989年国際研究・協力部主任研究官等を経て、1998年より現職。OECD‐PISA運営理事会日本代表理事兼副議長(前議長)、OECD‐INES諮問委員会委員。日本ユネスコ国内委員会委員などを歴任(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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