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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0119044840 | R374.3/ｵ/ | ２階図書室 | 124B | 参考資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000575074 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
OECD教員白書 効果的な教育実践と学習環境をつくる |
| 書名ヨミ |
オーイーシーディー キョウイン ハクショ |
| 著者名 |
OECD／編著
|
| 著者名ヨミ |
オーイーシーディー |
| 著者名 |
斎藤 里美／監訳 |
| 著者名ヨミ |
サイトウ サトミ |
| 著者名 |
木下 江美／訳 |
| 著者名ヨミ |
キノシタ エミ |
| 出版者 |
明石書店
|
| 出版年月 |
2012.8 |
| ページ数 |
392p |
| 大きさ |
27cm |
| 分類記号 |
374.3
|
| 分類記号 |
374.3
|
| ISBN |
4-7503-3655-8 |
| 内容紹介 |
2007〜2008年にOECD(経済協力開発機構)が24か国の教員や校長を対象に行った「第1回TALIS調査」の報告書。教員の教育実践や指導環境、教育・学習に影響を与える要因を明らかにする。 |
| 件名 |
教員 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
拝啓、終電帰りのビジネスパーソン様。３５歳からは、ただ頑張っても報われません。サービス残業をしても、給料は上がりません。ポジティブシンキングだけでは、乗り切れません。そんな今こそ、あなたと家族がつくる人生が始まるのです。 |
| (他の紹介)目次 |
１ 総論―なぜ、人生に戦略が必要なのか？（「みんな一緒」の時代から「それぞれ一人一人」の時代へ
宗教的なものを道具として使え
会社に依存するな
杉並区・和田中で「よのなか」科を始めた意味
自ら劇場を作り、自ら演じよ
「働き方」ではなく「生き方」が問われる）
２ 戦略―戦略的ライフプランニングのすすめ（１０代集中、２０代夢中、３０代五里霧中
正解主義を捨てて修正主義の人生戦略を
サバイバルするための武器と仲間を持て
戦略的人生計画の作り方）
３ 知恵―戦略作成の基礎は、クリティカル・シンキング（演じる力、公共的リテラシー、クリティカル・シンキング
公共性を身につけよ
クリティカル・シンキング（複眼思考）で物事を捉えよ
「ロールプレイ」と「ディベート」で地頭を鍛えよ
３５歳に必要な三つのリテラシー）
４ 武器―自分だけのキャリアが身を助ける（サラリーマンには虚飾が多い
自分自身のリストラをせよ
リストラ後のあなたの武器は何か？
組織内個人を目指せ
会社と個人の新しい関係を築け）
５ コミュニティ―つなげる力で仲間を増やす（結婚で「ベクトル合わせ」の技を磨け
家族と仕事以外の「第三の場所」を持て
ポイントは「動機づける技術」と「戦略的行動力」） |
| (他の紹介)著者紹介 |
藤原 和博
前杉並区立和田中学校校長。大阪府知事特別顧問。東京学芸大学客員教授。１９５５年生まれ。７８年東京大学経済学部卒業後リクルート入社。東京営業統活部長、新規事業担当部長などを歴任。９３年からヨーロッパ駐在、９６年から同社フェロー。２００３年４月から杉並区立和田中学校校長に、都内では義務教育初の民間人校長として就任。キャリア教育の本質を問う「よのなか」科が『ベネッセ賞』、新しい地域活性化手段として「地域本部」が『博報賞』、給食や農業体験を核とした和田中の「食育」と「読書活動」が『文部科学大臣賞』をダブル受賞し一挙に四冠に(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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