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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0110558079 | 910.2/ワ/ | 書庫1 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1001000839299 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
わが文学の原風景 作家は語る |
| 書名ヨミ |
ワガ ブンガク ノ ゲンフウケイ |
| 著者名 |
安岡 章太郎/[ほか]著
|
| 著者名ヨミ |
ヤスオカ ショウタロウ |
| 著者名 |
新船 海三郎/聞き手 |
| 著者名ヨミ |
シンフネ カイサブロウ |
| 出版者 |
小学館
|
| 出版年月 |
1994.10 |
| ページ数 |
222p |
| 大きさ |
20cm |
| 分類記号 |
910.26
|
| 分類記号 |
910.26
|
| ISBN |
4-09-387125-6 |
| 内容紹介 |
なぜ、作家は書くのか。安岡章太郎、中村真一郎、竹西寛子など、現代文学の第一人者たちが、その動機や歩んできた道などを語り明かす。各作家のそれぞれの戦争体験や、現実の批評から生まれるリアリズムに迫る。 |
| 著者紹介 |
1920年生まれ。慶応義塾大学文学部卒業。「悪い仲間」「陰気な愉しみ」で芥川賞受賞。主な近著に「僕の昭和史」「活動小屋のある風景」「父の酒」「夕陽の河岸」などがある。 |
| 件名 |
日本文学-作家 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
フィヒテは本書で痛切な現状認識から始め、現在が自己の理念を実現するのに不可能な状況にあることを率直に認めている。そして彼は次世代の世界に希望の眼を向ける。教育問題こそ彼がここで訴えようとする主題である。彼はここで抽象的で空虚な道徳教育論を述べているのではなく、自己の理念の実現可能な方策を具体的に、ペスタロッチの教育論とその実践を学びながら、独自な形で述べている。時代状況の差違は、今日の我々にとって、ここで述べられている内容の多くを無効にしていることは認めなければなるまい。しかし教育問題について今日の我々が等閑視している重大な側面をフィヒテが鋭く指摘していることも間違いのない事実である。なんの理想も理念ももたず、ただ知識、技術の獲得に照準している学校教育の現状を省みるとき、フィヒテの訴えはいかに深く心に迫ってくることか。さらに本書は真に祖国を愛するとはどういうことか、という問題にも深い示唆を与えてくれる。フィヒテは祖国ドイツの特有性を、たんなる偏狭な民族主義的熱狂からではなく、広い歴史的知見と、とくに言語に関する深い洞察を基にして論じている。このことは、時代と国を異にする今日の我々日本人にとっても重要な教示になると思われる。 |
| (他の紹介)目次 |
緒論と全体の概観 新しい教育一般の本質について 新しい教育の叙述の続き トイツ人と他のゲルマン民族との間の主な相違 前述の相違による結果 歴史におけるドイツ的特性の解明 ドイツ民族の根源性と気質とのさらに深い把握 高い意味での国民とは何か、祖国愛とは何か ドイツ人の新しい国民教育は現にあるどんな点に結びつけれれるべきか ドイツ国民教育のさらに詳しい規定〔ほか〕 |
内容細目表
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