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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0180216715 | 830.7/ユ/ | 1階図書室 | 53 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001186810 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
ワーキングメモリと英語入門 多感覚を用いたシンセティック・フォニックスの提案 |
| 書名ヨミ |
ワーキング メモリ ト エイゴ ニュウモン |
| 著者名 |
湯澤 美紀/編著
|
| 著者名ヨミ |
ユザワ ミキ |
| 著者名 |
湯澤 正通/編著 |
| 著者名ヨミ |
ユザワ マサミチ |
| 著者名 |
山下 桂世子/編著 |
| 著者名ヨミ |
ヤマシタ カヨコ |
| 出版者 |
北大路書房
|
| 出版年月 |
2017.8 |
| ページ数 |
8,149p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
830.7
|
| 分類記号 |
830.7
|
| ISBN |
4-7628-2987-1 |
| 内容紹介 |
「日本語耳」の特徴を活かした英語の学びとは? 一つひとつの音の認識を文字、イメージ、動作、絵などと関連づけながら、記憶への定着を図る英語学習法「シンセティック・フォニックス」を提案する。 |
| 件名 |
英語教育、英語-発音、記憶 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)目次 |
1 理論編(日本の子どもの母語の習得と英語の聞き取り 日本人が、英語を聞き取れないわけは? 日本語耳を生かした英語の学習 多感覚を用いたシンセティック・フォニックスの学習の原理) 2 実践編(「言葉のプロジェクト:“英語”の音の世界を探索する」―概要と成果 「言葉のプロジェクト:“英語”の音の世界を探索する」―実践内容 学びにくさのある子どもたちのための英語の活動―ユニバーサルデザインと一人ひとりの成長 入門期における支援ツール) |
| (他の紹介)著者紹介 |
湯澤 美紀 2001年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期単位取得満了。2002年博士(心理学)(広島大学)。現在、ノートルダム清心女子大学人間生活学部准教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 湯澤 正通 1992年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了。博士(心理学)。現在、広島大学大学院教育学研究科教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 山下 桂世子 1993年〜1998年愛知県岡崎市小学校教諭(通常学級と特別支援学級担当)。1998年渡英。2001年Ethnic Minority Achievement Support Service(Language Assistant)。2012年英国ノッティンガム大学大学院教育学部特別支援修士号取得。現在、英国Ashbrook School(Teaching Assistant)、Jolly Phonics、Jolly Grammar公認トレーナー(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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