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書誌情報
書名 |
大転換期と教育社会構造 地域社会変革の学習社会論的考察 第2巻[2] 現代的教養 2
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著者名 |
小林 甫/著
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出版者 |
東信堂
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出版年月 |
2013.3 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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1 |
ちえりあ | 7980005495 | K379/コ/ | 郷土 | | 郷土資料 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008000649282 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
大転換期と教育社会構造 地域社会変革の学習社会論的考察 第2巻[2] 現代的教養 2 |
書名ヨミ |
ダイテンカンキ ト キョウイク シャカイ コウゾウ |
著者名 |
小林 甫/著
|
著者名ヨミ |
コバヤシ ハジメ |
出版者 |
東信堂
|
出版年月 |
2013.3 |
ページ数 |
5,469p |
大きさ |
22cm |
分類記号 |
379.04
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分類記号 |
379.04
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ISBN |
4-7989-0131-2 |
内容紹介 |
ライフロング・ラーニング(生涯学習/共生力成熟)の理念・歴史・実態を詳論。第2巻(2)は、A大学工学系卒業生への追跡調査結果に基づき、彼らの学びの構造と大学への要求を分析する。 |
件名 |
社会教育、生涯学習 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
3・11の惨害に多くの科学技術者、教育者は心を痛め、原子力ムラの体質、自然への無力さも見た。限定的な専門知では近未来に備えられない。総合的知性=知識人としての教養、事実直視・関係益排除の技術論理、換言すれば技術者の生涯学習が不可欠。本書は、2000人に及ぶ大卒・院修技術者の意見から、新たな技術教育と教養形成を方向づける実証的研究。 |
(他の紹介)目次 |
第4章 分析4:大卒技術者の「学び」の構造と大学への要求―A大学工学系卒業生への追跡調査結果の分析(A大学の工学系を卒業した技術者の全体像 技術者の「意味ある学習経験」と「生涯学習」との落差―A大学工学系卒業生にとっての学びと職場の位座 技術者の「工学教育改革」に対する意見―A大学工学系卒業生におけるその内容分析 現代を生きる工学系技術者の「学び」と「教養」―A大学出身技術者における教養観調査をとおして) |
(他の紹介)著者紹介 |
小林 甫 北海道大学名誉教授、元松山大学特任教授、博士(文学)。1940年、東京市中野区生まれ、戦後、横須賀市逗子町に移る。横須賀高等学校を経て北海道大学教養部理類入学。1965年、同大文学部哲学科西洋哲学専修科を卒業、北海道深川西高等学校教諭(社会科、生活指導)。1973年、北海道大学教育学部助手(生活教育講座=教育社会学研究室)、札幌商科大学人文学部人間科学科を経て、北海道大学教育学部助教授・教授。1996年、北海道大学高等教育機能開発総合センター教授(生涯学習計画研究部)、2004年に北海道大学大学院(文学研究科教授社会システム科学講座)を定年退職。2005〜2010年度、松山大学特任教授(大学院社会学研究科)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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