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書誌情報
| 書名 |
みんなの自立支援を目指すやさしい応用行動分析学 「支援ツール」による特別支援教育から福祉,小・中学校通常教育への提案
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| 著者名 |
高畑 庄蔵／著
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| 出版者 |
明治図書出版
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| 出版年月 |
2006.6 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
中央図書館 | 0117265389 | 378/ﾀ/ | １階図書室 | 47A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1006600330803 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
みんなの自立支援を目指すやさしい応用行動分析学 「支援ツール」による特別支援教育から福祉,小・中学校通常教育への提案 |
| 書名ヨミ |
ミンナ ノ ジリツ シエン オ メザス ヤサシイ オウヨウ コウドウ ブンセキガク |
| 著者名 |
高畑 庄蔵／著
|
| 著者名ヨミ |
タカハタ ショウゾウ |
| 出版者 |
明治図書出版
|
| 出版年月 |
2006.6 |
| ページ数 |
147p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
378
|
| 分類記号 |
378
|
| ISBN |
4-18-020024-4 |
| 内容紹介 |
応用行動分析学を根拠にした特別支援教育システムを提唱する著者が、その基本的な考え方と実践方法とを、イラストを多数用いてやさしく解説。子どもたち一人ひとりの可能性を引き出すヒントが満載。 |
| 件名 |
特別支援教育、行動心理学 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
軽度発達障害を含む特別支援教育を支える学問として、「応用行動分析学」が最も優れている。なぜなら、著者の一八年の養護学校教員生活の中で「この先生はすごいなあ」という名人は、ほとんど応用行動分析学を根拠にした支援を実践していたから。そこで、日本の文化や特別支援教育現場の文脈に即して、誰もが応用行動分析学の原理や研究成果を享受できる新しい支援システムを作ろうと考えた。それが、ユニバーサルデザイン「支援ツール」だ。本書は子どもたちの可能性を引き出し、そして支援者に役立つ「物理的な弁別刺激、刺激プロンプト」、「手がかりツール」となる一冊である。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 みんなが応用行動分析学を使えることを目指した「支援ツール」の提案（養護学校卒業後の実態
手がかりツール ほか）
第２章 子どもと保護者のせいにしない支援（みんな大好き
「応える支援」を目指して ほか）
第３章 「ナンバーぞうきん」であきこさんの自発的行動を高める（機能分析で支援のヒントを探る
先生より優秀なぞうきん ほか）
第４章 「お手玉ふっきん」でたけし君の家庭と共同実践する（かんしゃくを繰り返す
好きなこと、できることから始めよう ほか）
第５章 手がかりツールの工夫（バスタオル跳び
おばけを消そう！ ほか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
高畑 庄蔵
昭和３９年富山県富山市生まれ。国立大学法人北海道教育大学札幌校助教授。昭和６１年４月富山大学教育学部附属養護学校文部科学教官教諭、富山県立にいかわ養護学校にて、１８年間に及ぶ実践経験を持つ。平成７年４月国立大学附属学校内地研修員として富山大学大学院教育学研究科を修了。修士論文として「支援ツール」を開発する。また、「さっぽろ発達障がい支援サークル」の会長を務める。平成１２年１０月学校心理士（日本学校心理士会、第４１１８８号）。平成１５年８月日本行動分析学会第２１回年次大会第１回実践賞受賞。平成１７年９月日本特殊教育学会第４３回大会第２回実践研究賞受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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