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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
図書情報館 | 1310692395 | 371.4/ハ/ | 2階図書室 | WORK-473 | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
教育心理学 生徒指導 性的マイノリティ
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001871300 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
「ふつう」に心がざわつく子どもたち LGBTQ+の子どもも含めたみんなが安心のクラスづくり |
| 書名ヨミ |
フツウ ニ ココロ ガ ザワツク コドモタチ |
| 著者名 |
林 真未/著
|
| 著者名ヨミ |
ハヤシ マミ |
| 著者名 |
鈴木 茂義/著 |
| 著者名ヨミ |
スズキ シゲヨシ |
| 出版者 |
明治図書出版
|
| 出版年月 |
2024.7 |
| ページ数 |
206p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
371.4
|
| 分類記号 |
371.4
|
| ISBN |
4-18-280820-3 |
| 内容紹介 |
どの子にとっても、居場所になる学級をつくるには。あり方が一人ひとり違う多様なLGBTQ+の子どもの声を取り上げ、彼らと丁寧に向き合うためのマインドや、教師ができる工夫を具体的に紹介する。対談も収録。 |
| 件名 |
教育心理学、生徒指導、性的マイノリティ |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
どの子にとっても、居場所になる学級をめざす。 |
| (他の紹介)目次 |
序章 対談 先生が「わからない」ままでもいい 第1章 LGBTQ+の子どもたち(同性が気になるマサシさん 同性が気になるひなさん 制服と髪型の校則に不満があるらんさん ほか) 第2章 LGBTQ+の子どもたちの声にどう向き合う?(髪を切って学ランを着るのがイヤでイヤで 恋バナが苦手 トイレ、着替え、ちょっとずつ我慢している ほか) 第3章 大きな意味をもつ、先生の「ほんのちょっと」の心がけ(いるかもしれないという前提をもつ アライになる その子自身と向き合う ほか) 終章 対談 「ふつう」っていったい何? |
| (他の紹介)著者紹介 |
林 真未 立教大学卒業後、明星大学通信教育課程で教員免許を取得。雑誌記者を経て、家族支援者を志す。3児の子育てをしながら、通信教育でカナダ・ライアソン大学(現トロント州立大学)家族支援職資格課程を修了し、日本人初のファミリーライフエデュケーターに(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 鈴木 茂義 東京都公立小学校非常勤講師。上智大学基盤教育センター非常勤講師(半期)。常設のLGBTQセンター「プライドハウス東京レガシー」のスタッフ。自治体の相談員。専門は特別支援教育、教育相談、教育カウンセリングなど。1978年茨城県生まれ。文教大学教育学部卒業。14年間の正規小学校教諭として勤務を経て現職。教員23年目。教育研究会や教育センターでの講師経験も多い。学校に勤務しながらLGBTQ+や教育に関する講演活動を行い、性の多様性やよりよい「生き方」「あり方」について参加者とともに考えている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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