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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0119418317 | 013/ア/ | 1階図書室 | 31A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
元町 | 3012707299 | 013/ア/ | 図書室 | 1A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
東札幌 | 4012866317 | 013/ア/ | 図書室 | 3 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
西岡 | 5013229496 | 013/ア/ | 図書室 | 1 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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尼川 洋子 石川 敬史 人と情報を結ぶWEプロデュース・LMゼミ出版プロジェクト
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000765992 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
図書館の現場力を育てる 2つの実践的アプローチ |
| 書名ヨミ |
トショカン ノ ゲンバリョク オ ソダテル |
| 著者名 |
尼川 洋子/共著
|
| 著者名ヨミ |
アマカワ ヨウコ |
| 著者名 |
石川 敬史/共著 |
| 著者名ヨミ |
イシカワ タカシ |
| 著者名 |
人と情報を結ぶWEプロデュース・LMゼミ出版プロジェクト/編 |
| 著者名ヨミ |
ヒト ト ジョウホウ オ ムスブ ウィ プロデュース エルエム ゼミ シュッパン プロジェクト |
| 出版者 |
樹村房
|
| 出版年月 |
2014.2 |
| ページ数 |
147p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
013
|
| 分類記号 |
013
|
| ISBN |
4-88367-229-5 |
| 内容紹介 |
経験豊かなライブラリアンが、チーム力を高めるために必要な職場の研修プログラムづくりと研修会を企画・運営するノウハウ、眠っているデータを活用したチームプレイで行う戦略マップ作成を伝授する。 |
| 著者紹介 |
1947年生まれ。25年間の大学図書館勤務等を経て、人と情報を結ぶWEプロデュース代表。 |
| 件名 |
図書館経営 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
「これから」に備えて「いま」できること。障害のとらえ方から家庭でのかかわり方まで子どもの育ちを促すためのヒントが満載!ひと目でわかるイラスト図解。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 もしかしたら、この子は…(気がかりなサイン1―「育てにくさ」「ほかの子との違い」を感じやすい 気がかりなサイン2―言葉を「話さない」ことより「聞いてわかるか」に注目を ほか) 第2章 知っておきたい知的障害・発達障害の特性(「障害」のとらえ方1―障害とは支援が必要な特性のある状態 「障害」のとらえ方2―特性ごとに障害名は違うが重なり合うことも ほか) 第3章 「これから」のことを見通しておこう(この先、どうなる?―子どもは成長する。不安の先取りはしなくてよい 育ちを伸ばす・支える―「今、必要なこと」にていねいに対応していく ほか) 第4章 育ちを支える家庭でのかかわり方(保護者の役割―大切にしたい、子どもが安心できる関係・環境 環境を整える1―「わかりやすい共通のルール」を設定しよう ほか) 第5章 「困った!」に対処するヒント(基本の考え方―困った行動には必ず意味・理由がある パニックを起こしやすい―泣き叫んで暴れるのにも理由がある ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
徳田 克己 筑波大学医学医療系教授、教育学博士、臨床心理士。専門は子ども支援学、子育て支援学、気になる子どもの保育。筑波大学発ベンチャー企業「子ども支援研究所」の所長として、各地で講演をおこない、育児に悩むお母さんやお父さんからの相談に応じている。著書、監修書多数(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 水野 智美 筑波大学医学医療系准教授、博士(学術)、臨床心理士。「子ども支援研究所」副所長。著書多数(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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