蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
書誌情報
| 書名 |
発達障害支援につなげる包括的アセスメント
|
| 著者名 |
萩原 拓/著
|
| 出版者 |
金子書房
|
| 出版年月 |
2021.4 |
この資料に対する操作
カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。
いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。
資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
|
貸出可能数
|
有効期間開始日
|
有効期間終了日
|
|
1
|
2015/09/24
|
|
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
死せる魂
ニコライ・ゴーゴ…
タラース・ブーリバ
ニコライ・ゴーゴ…
怪奇小説精華
ポオ/ほか著,ゴ…
外套・肖像画
ゴーゴリ/[著]…
検察官
ゴーゴリ/[著]…
外套
ゴーゴリ/著,児…
鼻/外套/査察官
ゴーゴリ/著,浦…
外套・鼻
ゴーゴリ/作,平…
ペテルブルグ物語
ゴーゴリ/著,エ…
隊長ブーリバ
ゴーゴリ/[著]…
死せる魂
ゴーゴリ/[著]…
検察官 : 五幕の喜劇
ゴーゴリ/著,船…
結婚 : 二幕のまったくありそうに…
ゴーゴリ/著,堀…
隊長ブーリバ
ニコライ・ゴーゴ…
外套・鼻
ゴーゴリ/[著]…
魔女のひつぎ
ゴーゴリ/ほか[…
偉大なるシンフォニー/ベートーヴェ…
ルートヴィヒ・ヴ…
検察官
ゴーゴリ/作,米…
魔女の復讐
ゴーゴリ/原作,…
狂人日記 : 他2篇
ゴーゴリ/作,横…
ゴーゴリ全集3
ゴーゴリ/著
ゴーゴリ全集5
ゴーゴリ/著
Taras Burba
Gogol,Ni…
ゴーゴリ全集4
ゴーゴリ/著
ゴーゴリ全集1
ゴーゴリ/著
検察官
ゴーゴリ/作,米…
静かなドン3
ショーロホフ/作…
死せる魂 下
ニコライ・V・ゴ…
死せる魂 中
ニコライ・V・ゴ…
死せる魂 上
ニコライ・V・ゴ…
静かなドン1
ショーロホフ/作…
静かなドン2
ショーロホフ/作…
静かなドン6
ショーロホフ/作…
静かなドン5
ショーロホフ/作…
静かなドン4
ショーロホフ/作…
ゴーゴリ全集6
ゴーゴリ/著
死せる魂下
ゴーゴリ/作,平…
死せる魂中
ゴーゴリ/作,平…
死せる魂上
ゴーゴリ/作,平…
ゴーゴリ全集7
ゴーゴリ/著
ゴーゴリ全集2
ゴーゴリ/著
静かなドン8
ショーロホフ/作…
静かなドン3
ミハイル・ショー…
静かなドン2
ミハイル・ショー…
静かなドン1
ミハイル・ショー…
母下
ゴーリキー/作,…
母上
ゴーリキー/作,…
検察官・外套・鼻
ゴーゴリ/作,米…
静かなドン7
ショーロホフ/著…
筑摩世界文学大系 31 : ゴーゴ…
ニコライ・V・ゴ…
前へ
次へ
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001576354 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
発達障害支援につなげる包括的アセスメント |
| 書名ヨミ |
ハッタツ ショウガイ シエン ニ ツナゲル ホウカツテキ アセスメント |
| 著者名 |
萩原 拓/著
|
| 著者名ヨミ |
ハギワラ タク |
| 出版者 |
金子書房
|
| 出版年月 |
2021.4 |
| ページ数 |
7,141p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
378
|
| 分類記号 |
378.8
|
| ISBN |
4-7608-3283-5 |
| 内容紹介 |
当事者の特性や生活実態を把握するには。具体的にどのように効果的な支援につなげるのか。フォーマル・アセスメントの実践的活用や、支援につながるアセスメント・データの分析、包括的アセスメントの実践事例などを紹介する。 |
| 著者紹介 |
米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ph.D.(Special Education)。北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。 |
| 件名 |
発達障害 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
“当事者の特性や生活実態をどう把握するのか”“具体的にはどのように効果的な支援につなげるのか”支援と一体化した包括的アセスメントを進めるために、本書では、アセスメントや支援に関する実践的な情報を提供する。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 支援におけるアセスメントの機能(連続しているアセスメント 包括的アセスメントの必要性 ほか) 第2章 フォーマル・アセスメントの実践的活用(フォーマル・アセスメントの実際 アセスメント・バッテリーに加える標準化検査 ほか) 第3章 インフォーマル・アセスメントの意義と実践(包括的アセスメントにおける「インフォーマル」なアプローチ インフォーマル・アセスメントのデータ ほか) 第4章 支援につながるアセスメント・データの分析(アセスメント・データをどうまとめるか データをまとめる際のポイント ほか) 第5章 包括的アセスメントの実践―事例の紹介(幼児の事例 小学生の事例 ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
萩原 拓 北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。立教大学文学部心理学科卒業。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ph.D.(Special Education)。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科自閉症・アスペルガー症候群研究プロジェクトコーディネーターおよび非常勤教員を経て、現職。ライフステージを通した、自閉症スペクトラム障害をはじめとする発達障害に関する研究、検査開発、包括的アセスメントおよび支援、支援者・専門家養成に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
前のページへ