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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
元町 | 3012938837 | J/キ/ | 小型本 | J2 | 絵本 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
西岡 | 5012861299 | J/ト/ | 小型本 | E3 | 絵本 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
清田 | 5513102581 | J/キ/ | 絵本1 | 51 | 絵本 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
西野 | 7213000347 | J/イ/ | 図書室 | | 絵本 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 5 |
絵本図書館 | 1010039632 | JR/キ/ | 常設展示1 | 17 | 絵本 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000306629 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
いだいなエドワード きかんしゃトーマスとなかまたち |
| 書名ヨミ |
イダイ ナ エドワード |
| 著者名 |
ウィルバート・オードリー/原作
|
| 著者名ヨミ |
ウィルバート オードリー |
| 出版者 |
ポプラ社
|
| 出版年月 |
2010.7 |
| ページ数 |
[25p] |
| 大きさ |
18cm |
| 分類記号 |
E
|
| 分類記号 |
E
|
| ISBN |
4-591-11949-5 |
| 内容紹介 |
エドワードは心がやさしいけれど、力が強くないので自分はだめな機関車だと思うことがありました。そんな時、ボックスフォード公爵夫妻を乗せてソドー島にやってきたスペンサーと競争することになって…。 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
国語教育こそ「愛国教育」である。倫理の領域に踏み込む「道徳教育」は教室になじまない。学校に過剰なサービスを期待してはならない。…西洋は古代ギリシャから近代アメリカまで、日本は鎌倉時代から明治時代まで、東西の教育史をつぶさに検証。文明と教育との深い関わりを鮮やかに解き明かした上で、明日の日本のため、さまざまな提言を大胆に行う。中央教育審議会会長による画期的な教育論。 |
| (他の紹介)目次 |
序章 荒廃のなかの教室―私に「教育の原風景」を与えた敗戦後の満州。 第1章 学校教育はなぜ必要なのか―現実は「経験」によっては学べない。 第2章 文明とともに―文明と教育は武力にまさる。 第3章 古代ギリシャから中世へ―教育に見るヨーロッパ文明 多様の統一。 第4章 ルネサンスからの歩み―国民国家と義務教育へ。 第5章 鎌倉、室町、そして江戸―日本の文明は、アジアでなく、じつはヨーロッパと共通している。 第6章 近代国家の成立に伴って―世界文明の統一の趨勢のもとで。 第7章 統治とサービス―現代の教育機関は社会から過剰にサービスを求められてはいないか。 第8章 国語、道徳、歴史―内面的な倫理意識に踏み込む「道徳教育」は教室になじまない。 終章 明日に向けて―教育の限界を認め、「驕りなき教育」をめざさなければならない。 |
内容細目表
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