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書誌情報

書名

図書館と表現の自由     

著者名 松井 茂記/著
出版者 岩波書店
出版年月 2013.9


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0119324010010.1/マ/1階図書室31A一般図書一般貸出在庫  

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書誌詳細

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タイトルコード 1008000718651
書誌種別 図書
書名 図書館と表現の自由     
書名ヨミ トショカン ト ヒョウゲン ノ ジユウ 
著者名 松井 茂記/著
著者名ヨミ マツイ シゲノリ
出版者 岩波書店
出版年月 2013.9
ページ数 10,260p
大きさ 20cm
分類記号 010.1
分類記号 010.1
ISBN 4-00-025917-0
内容紹介 図書等の利用制限はどのような場合に許されるのか? 図書館をめぐる問題をさまざまな場面に分けて、表現の自由の保障のあるべき姿から包括的に検討を加える。
著者紹介 1955年生まれ。京都大学法学部卒業。ブリティッシュ・コロンビア大学教授。大阪大学名誉教授。専攻は憲法。著書に「インターネットの憲法学」「表現の自由と名誉毀損」など。
件名 図書館の自由、表現の自由
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 “当事者の特性や生活実態をどう把握するのか”“具体的にはどのように効果的な支援につなげるのか”支援と一体化した包括的アセスメントを進めるために、本書では、アセスメントや支援に関する実践的な情報を提供する。
(他の紹介)目次 第1章 支援におけるアセスメントの機能(連続しているアセスメント
包括的アセスメントの必要性 ほか)
第2章 フォーマル・アセスメントの実践的活用(フォーマル・アセスメントの実際
アセスメント・バッテリーに加える標準化検査 ほか)
第3章 インフォーマル・アセスメントの意義と実践(包括的アセスメントにおける「インフォーマル」なアプローチ
インフォーマル・アセスメントのデータ ほか)
第4章 支援につながるアセスメント・データの分析(アセスメント・データをどうまとめるか
データをまとめる際のポイント ほか)
第5章 包括的アセスメントの実践―事例の紹介(幼児の事例
小学生の事例 ほか)
(他の紹介)著者紹介 萩原 拓
 北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。立教大学文学部心理学科卒業。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ph.D.(Special Education)。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科自閉症・アスペルガー症候群研究プロジェクトコーディネーターおよび非常勤教員を経て、現職。ライフステージを通した、自閉症スペクトラム障害をはじめとする発達障害に関する研究、検査開発、包括的アセスメントおよび支援、支援者・専門家養成に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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