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書誌情報

書名

分断と反知性主義のアメリカ 知性の敗北と再建の政治経済学    

著者名 廣光 俊昭/著
出版者 日本評論社
出版年月 2026.6


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2026
312.53 312.53
アメリカ合衆国-政治・行政

書誌詳細

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タイトルコード 1008002038625
書誌種別 図書
書名 分断と反知性主義のアメリカ 知性の敗北と再建の政治経済学    
書名ヨミ ブンダン ト ハンチセイ シュギ ノ アメリカ 
著者名 廣光 俊昭/著
著者名ヨミ ヒロミツ トシアキ
出版者 日本評論社
出版年月 2026.6
ページ数 12,222,18p
大きさ 19cm
分類記号 312.53
分類記号 312.53
ISBN 4-535-54125-2
内容紹介 なぜ知は民主主義の中で敗れるのか。なぜ、専門知による正確で複雑な説明よりも、単純で断定的な物語の方が、人びとの支持を集めるのか。制度とインセンティブの観点からアメリカの分断を分析し、日本の民主主義を問い直す。
著者紹介 オックスフォード大学大学院修士課程修了。財務総合政策研究所研究員。博士(経済学)。「哲学と経済学から解く世代間問題」で日経・経済図書文化賞受賞。
件名 アメリカ合衆国-政治・行政
言語区分 日本語
書評掲載紙 毎日新聞 日本経済新聞

(他の紹介)内容紹介 なんだかしっくりこない。そのモヤモヤ、あなただけじゃない。3人の指導医が本音で語る。迷ったときのヒントをくれる一冊。褒めるべきか、促すべきか。フィードバックの深さ、心理的安全性、そして距離感―。正解のない「教え方」に悩むすべての臨床医へ。
(他の紹介)目次 1章 はじまりの戸惑い(新研修医オリエンテーション、何を話す?何を伝える?
何ができれば“指導医”って言えるの?
指導に“笑顔”は必要?
「レクチャー」って本当に意味あるの?
医学教育のエビデンス、どう探す?)
2章 関係づくりでのつまずき(褒め方がわからない
教育スキルの見える化ってすべき?
「責められた」と思わせない指導のコツ
指導医と研修医のほどよい距離感って?)
3章 現場で「教える」ときのモヤモヤ(短時間で学習効果を高める外来指導は?
ベッドサイドで“響く”指導のヒント
研修医のモチベーション、どう引き出す?
自分より優秀な人に、どう教えたらいい?
効果的な「振り返り」の方法とは?)
4章 指導に行き詰まったら(細かすぎる指導は、信頼されていないと思われる?
新しい施設の文化にどう溶けこむか?
教育する側の“メリット”って何?
“勉強会”ってどうやると効果的?
アカデミア教育における陰性感情にどう対応する?
“困った”研修医とどう関わるべき?)
5章 次年度へ向けた振り返り(働き方改革時代の悩める指導、どうする?
ハラスメントに悩む研修医、どう対応する?
ワークショップ、どう始めたらいい?
主体性のない研修医……どう介入すれば動き出す?
生成AIと“学習”のバランス、どう考える?
教育と洗脳、何が違う?)
(他の紹介)著者紹介 佐田 竜一
 2022年から大学で働き始めた熱血指導医。メンバーに素朴な疑問を投げ込み、議論を巻き起こす。2003年卒、医師23年目(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
木村 武司
 大学病院の卒後臨床研修センターに勤務中のきっての理論派。決め台詞は「こんな論文ありますよ」。2007年卒、医師19年目(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
長野 広之
 公衆衛生大学院を修了後、古巣の総合内科に復帰。日々悩みつつも、医学教育に楽しく携わっている。2011年卒、卒後16年目(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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