蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
歴史教育と歴史研究をつなぐ 岩波ブックレット
|
| 著者名 |
山田 朗／編
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| 出版者 |
岩波書店
|
| 出版年月 |
2007.11 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
中央図書館 | 0117530907 | 375.3/ﾚ/ | １階図書室 | 45B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1006700465421 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
歴史教育と歴史研究をつなぐ 岩波ブックレット |
| 書名ヨミ |
レキシ キョウイク ト レキシ ケンキュウ オ ツナグ |
| 著者名 |
山田 朗／編
|
| 著者名ヨミ |
ヤマダ アキラ |
| 出版者 |
岩波書店
|
| 出版年月 |
2007.11 |
| ページ数 |
63p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
375.32
|
| 分類記号 |
375.32
|
| ISBN |
4-00-009412-2 |
| 内容紹介 |
戦争教育・平和教育にどうかかわっていけばいいのか、またどのようにすれば生徒、学生たちを歴史の授業にひきつけることができるのか-。「現代の歴史教育が抱える問題」などを論点とした座談会を収録。 |
| 著者紹介 |
1956年大阪府生まれ。明治大学文学部教授。 |
| 件名 |
歴史教育 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
とにかく忘れ物が多い、食事中もゲームをやめない、お金や対人トラブルが多発、都合が悪くなるとキレる―このイライラどうしたらいいの？不満はあるけれど互いを「知る」ことで関係性は改善！一つ屋根の下にいても、安らげる居場所は手に入ります。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 あなたはカサンドラ症候群かもしれない？（うちのパートナー、どうやら「普通と違う」らしい？
「カサンドラ症候群」を知っていますか？ ほか）
第２章 パートナーのことを知りましょう（同じ「発達障害」でも個人差が大きい
発達障害の種類１ 自閉症・自閉スペクトラム症 ほか）
第３章 対応方法を変えるとコミュニケーションはもっとラクになる（あなた次第でパートナーもきっと変わる
カサンドラさんが疲弊しないための「三つのおまじない（自分への問いかけ）」 ほか）
第４章 カサンドラさんの困り事「あるある」別お勧め対応法（パートナーの奇妙な言動に対応するときの三原則
「適当」がわからないパートナーとは、どう付き合ったらいい？ ほか）
第５章 カサンドラさんを卒業するために（卒業に必要なのは「自立」です
カサンドラさんからの卒業パターン ほか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
神田 裕子
発達障害・カサンドラ症候群専門カウンセラー。オフィスレアリーゼ代表。カウンセラー歴３５年。一般企業の秘書を経て、１９８９年から札幌市内の専門学校・短期大学において教鞭をとる。同時に学生相談室のカウンセリング業務に従事。１９９６年「ゆうカウンセリングオフィス」を設立。１９９８年より北海道庁のメンタルヘルスを担当し、その後、全国の官公庁や一般企業を対象に講演・研修の活動を開始。全国から年間３００回以上もの依頼がある。２００４年には心理カウンセラーを養成するスクールを北海道、熊本、東京の順に開校。２０１４年「オフィスレアリーゼ」を設立。２０２１年、発達障害とグレーゾーン、そのパートナーや家族、同僚等のカサンドラ症候群を支援する団体「カサンドラ・ラボ」を立ち上げる。毎月、語りの場「カサラボカフェ」や勉強会「スライバーズクラブ」をオンライン運営した。２０２３年４月から、発達障害とカサンドラがともに学ぶ異文化交流＆学びの会員制サロン「つばらつばら』に統合している。５０歳を過ぎてから、上智大学（グリーフケア研究所）、ルーテル学院大学（臨床心理コース）において社会人学生として学び、立教大学２１世紀社会デザイン研究科修士（犯罪加害者支援の研究）取得(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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