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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0116783127 | 374.9/テ/ | 1階図書室 | 46B | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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コミュニケーション 人間関係 話しかた
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1006500232192 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
<提言>学校安全法 子どもと学校を守る安全指針 |
| 書名ヨミ |
テイゲン ガッコウ アンゼンホウ |
| 著者名 |
喜多 明人/編
|
| 著者名ヨミ |
キタ アキト |
| 著者名 |
橋本 恭宏/編 |
| 著者名ヨミ |
ハシモト ヤスヒロ |
| 出版者 |
不磨書房
|
| 出版年月 |
2005.5 |
| ページ数 |
9,108p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
374.92
|
| 分類記号 |
374.92
|
| ISBN |
4-7972-9134-6 |
| 内容紹介 |
何が起こるかわからないという学校現場の不安感は深刻。学校安全の現場依存主義の限界をふまえ、国や行政の役割・責任を明確にし、国、自治体、学校の協働による総合的な学校安全対策をすすめていくための展望と課題を示す。 |
| 著者紹介 |
1949年生まれ。早稲田大学文学部教授。子どもの権利条約総合研究所代表。著書に「子どもオンブズパーソン」等。 |
| 件名 |
学校安全 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
相手は自分を気遣っているつもりなのだろうが、なぜかモヤモヤが残る…。こんな経験をしたことはないだろうか。その正体は相手の「失礼な話し方」にある。もしくは、あなたが残業続きの同僚に「疲れて見えるけど大丈夫?」と声をかけたり、不運な出来事に遭遇した友人に「かわいそう」などといっていたら要注意だ。思いやりのつもりが逆に相手を傷つけており、それに気づかずにいると、徐々に仕事や人間関係を蝕んでいく。そこで本書では、無意識にしている「失礼な言動」を全て取り除き、「本当の礼儀正しさ」が身につく手法を徹底解説。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 ひんぱんに遭遇する「失礼な言動」(「疲れて見える」と本人に伝えるな 気軽に「適度な運動を」というな 「かわいそう」は上から目線 ほか) 第2章 失礼な人ほど「自分は正しい」と思っている(「だから」は不快感を与える言葉 お客様を「さん」づけで呼ぶな 場所を選ばず、プライベートな質問をするな ほか) 第3章 礼儀正しい人は無敵である(「後ろの人」に気を遣えるか 「コンビニがあるビルが目印です」はNG 「先の先」を読んで声をかけられる人 ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
吉原 珠央 イメージコンサルタント。プレゼンテーション、コミュニケーションをメインにしたコンサルティングを行うほか、「体感して学ぶ」というオリジナルのメソッドで企業向け研修や講演活動を全国で実施。また「ストレスフリー」をコンセプトにした化粧品、ファッションアイテムなどを扱う『PURA Tokyo』を立ち上げ、会社を経営(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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