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| 書名 |
平成23年度環境の状況・平成24年度環境の保全に関する施策 平成23年度循環型社会の形成の状況・平成24年度循環型社会の形成に関する施策 平成23年度生物の多様性の状況・平成24年度生物の多様性の保全...
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平成23年度環境の状況・平成24年度環境の保全に関する施策 平成23年度循環型社会の形成の状況・平成24年度循環型社会の形成に関する施策 平成23年度生物の多様性の状況・平成24年度生物の多様性の保全及び持続可能な利用に関する施策
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| 出版者 |
[環境省]
|
| 出版年月 |
[2012] |
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
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配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0119019362 | R519.2/ﾍ/23-24 | 書庫６ | | 参考資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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| (他の紹介)内容紹介 |
なぜ人は勉強するのか？「深く」勉強するにはどうすればいいか？ノリが悪くなる、キモくなる、小賢しくなることを恐れず、言語偏重の人になって視野を広げ、享楽に身を任せて勉強を続ければ、新しい自分になれる―。独学で勉強したいすべての人に向けて、その技法をわかりやすく解説。補章が加わった完全版。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 勉強と言語―言語偏重の人になる（勉強とは、自己破壊である
自由になる、可能性の余地を開く ほか）
第２章 アイロニー、ユーモア、ナンセンス（自由の余地は「浮いた」語りに宿る
ツッコミ＝アイロニーとボケ＝ユーモアで思考する ほか）
第３章 決断ではなく中断（現状把握から問題化へ、キーワード出しへ
キーワードを専門分野に当てはめる ほか）
第４章 勉強を有限化する技術（専門分野に入門する
読書は完璧にはできない ほか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
千葉 雅也
１９７８年栃木県生まれ。東京大学教養学部卒業。パリ第１０大学および高等師範学校を経て、東京大学大学院博士課程修了。博士（学術）。現在は立命館大学大学院先端総合学術研究科准教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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