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書誌情報
| 書名 |
教育の方法と技術 主体的・対話的で深い学びをつくるインストラクショナルデザイン
|
| 著者名 |
稲垣 忠／編著
|
| 出版者 |
北大路書房
|
| 出版年月 |
2019.3 |
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所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
図書情報館 | 1310406374 | 375.1/ｲ/ | ２階図書室 | WORK-472 | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001363409 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
教育の方法と技術 主体的・対話的で深い学びをつくるインストラクショナルデザイン |
| 書名ヨミ |
キョウイク ノ ホウホウ ト ギジュツ |
| 著者名 |
稲垣 忠／編著
|
| 著者名ヨミ |
イナガキ タダシ |
| 出版者 |
北大路書房
|
| 出版年月 |
2019.3 |
| ページ数 |
9,229p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
375.1
|
| 分類記号 |
375.1
|
| ISBN |
4-7628-3060-0 |
| 内容紹介 |
授業のつくり方=インストラクショナルデザインについて解説。学習指導案を実際につくり、実践し、振り返りができるよう構成するとともに、章末問題、シラバス例、学習指導案テンプレートも収録する。 |
| 件名 |
学習指導 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)目次 |
ガイダンス（１）これからの子どもたちに育みたい資質・能力
ガイダンス（２）教師に求められる授業力とは
設計の基礎（１）授業をつくるということ
設計の基礎（２）評価をデザインする
設計の基礎（３）学習環境をデザインする
実践の基礎（１）授業を支える指導技術（教師編）
実践の基礎（２）学びを引き出す指導技術（児童・生徒編）
設計の実際（１）学習目標の設定
設計の実際（２）深い学びを導く教材研究
設計の実際（３）主体的・対話的な学習過程
統計の実際（４）学びが見える評価方法
情報化への対応（１）授業の魅力・効果・効率を高めるＩＣＴ
情報化への対応（２）情報活用能力を育てる
情報化への対応（３）これからの学習環境とテクノロジの役割
授業の実施―模擬授業・研究授業の実施と改善 |
| (他の紹介)著者紹介 |
稲垣 忠
１９７６年愛知県に生まれる。金沢大学教育学部、同大学院教育学研究科を経て、関西大学大学院総合情報学研究科博士課程を修了、Ｐｈ．Ｄ（情報学）。現在、東北学院大学文学部教育学科教授。専門、教育工学・情報教育(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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