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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
図書情報館 | 1310263965 | 336.47/ﾅ/ | ２階図書室 | WORK-467 | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001277726 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
研修デザインハンドブック 学習効果を飛躍的に高めるインストラクショナルデザイン入門 |
| 書名ヨミ |
ケンシュウ デザイン ハンドブック |
| 著者名 |
中村 文子／著
|
| 著者名ヨミ |
ナカムラ アヤコ |
| 著者名 |
ボブ・パイク／著 |
| 著者名ヨミ |
ボブ パイク |
| 出版者 |
日本能率協会マネジメントセンター
|
| 出版年月 |
2018.6 |
| ページ数 |
341p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
336.47
|
| 分類記号 |
336.47
|
| ISBN |
4-8207-2669-2 |
| 内容紹介 |
どんなテーマの研修にも活用できる、脳科学や心理学をベースにした理論を解説。参加者主体の研修で学習効果を飛躍的に高める研修デザインを、8つのステップにわけて紹介する。実践例も収録。書き込み式のワークシートあり。 |
| 著者紹介 |
ダイナミックヒューマンキャピタル株式会社代表取締役。ボブ・パイク・グループ認定マスタートレーナー。 |
| 件名 |
講師 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
“主体的な学び”を設計する！世界３０カ国で実践されるインストラクショナルデザインの理論と実践。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 なぜ、研修にインストラクショナルデザインが必要なのか？（研修の効果を高めるために必要なこと
インストラクショナルデザインの失敗例
インストラクショナルデザインの基本コンセプト）
第２章 インストラクショナルデザインの８つのステップ（ニーズを分析する
参加者を分析する
目的を設定する ほか）
第３章 インストラクショナルデザインの実践例（インストラクショナルデザインを実践する） |
| (他の紹介)著者紹介 |
中村 文子
ダイナミックヒューマンキャピタル株式会社代表取締役。ボブ・パイク・グループ認定マスタートレーナー。神戸市外国語大学を卒業。Ｐ＆Ｇ、ヒルトンホテルにて人材・組織開発を担当後、２００５年にダイナミックヒューマンキャピタルを設立。クライアントは製薬、電機メーカー、保険・金融、ホテル、販売・サービス業、さらには大学・学校と多岐にわたる。「世の中から、退屈で身にならない研修を減らす」ことをミッションに、講師・インストラクター・社内講師養成、研修内製化支援に注力。教育制度構築、階層別研修、コミュニケーションスキル研修などの分野でも活動中(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
パイク，ボブ
ボブ・パイク・グループ創設者・元会長。アメリカで優れたスピーカーに与えられる称号ＣＳＰ（Ｃｅｒｔｉｆｉｅｄ Ｓｐｅａｋｉｎｇ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ）をもち、人材開発の世界的機関ＡＴＤ（Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ ｆｏｒ Ｔａｌｅｎｔ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）ではレジェンダリー・スピーカーとして称えられている。人材開発、講師養成の分野で４０年以上の経験をもち、２００７年には、人材育成分野で最も影響を与えたリーダーに贈られる賞を受賞している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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