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書誌情報

書名

京都と近代 せめぎ合う都市空間の歴史    

著者名 中川 理/著
出版者 鹿島出版会
出版年月 2015.7


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0119707057518.8/ナ/1階図書室48A一般図書一般貸出在庫  

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書誌詳細

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タイトルコード 1008000955435
書誌種別 図書
著者名 中川 理/著
著者名ヨミ ナカガワ オサム
出版者 鹿島出版会
出版年月 2015.7
ページ数 370p
大きさ 20cm
ISBN 4-306-07316-6
分類記号 518.8
分類記号 518.8
書名 京都と近代 せめぎ合う都市空間の歴史    
書名ヨミ キョウト ト キンダイ 
副書名 せめぎ合う都市空間の歴史
副書名ヨミ セメギアウ トシ クウカン ノ レキシ
内容紹介 日本の都市は、どのように近代化を受け入れ、近代化を遂げていったのか。博覧会、広場、道路拡築、山並み景観、区画整理、郊外住宅…。古都・京都の空間再編に日本の都市の近代化過程を検証する。
著者紹介 1955年横浜市生まれ。京都大学大学院建築学専攻博士課程修了。工学博士。京都工芸繊維大学大学院工学研究科教授。日本建築学会奨励賞、日本建築学会教育賞など受賞。著書に「重税都市」他。
件名1 都市計画-歴史
件名2 京都市-歴史

(他の紹介)内容紹介 第1部では、プロジェクトの成果公表を目的として全国各地で開催した次世代型教育推進セミナーの講師陣等が主体的・対話的で深い学びのポイントについて執筆。第2部では、各研修協力員が次世代型教育推進センターの取組の成果と実践を通して考察したことを紹介。
(他の紹介)目次 第1部 主体的・対話的で深い学びのポイントは何か(「主体的・対話的で深い学び」の意味
習得の授業におけるアクティブ・ラーニング―理解確認と理解深化の活性化を図る
子どもの学びの変革と学び合う教師集団の創出へ ほか)
第2部 主体的・対話的で深い学びをどう深めてきたか(次世代型教育推進センターの取組(「新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト」の概要
「アクティブ・ラーニング」の哲学を鍛える―次世代型教育推進センター3年間の学びの深まり)
実践を通して主体的・対話的で深い学び(アクティブ・ラーニング)を考える(学校の重点とする資質・能力を軸にした挑戦―単元デザイン、カリキュラム・デザイン、教科等を横断する校内研修
アクティブ・ラーニングの魅力―時として教師の想像を超えて学ぶ子供たち
子供の豊かな学びを支える教員の学びについて―子供を見る目を育み、授業づくりに活かすことを軸にした校内研修から
確かな授業改善をたぐり寄せるターニング・ポイント ほか))


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