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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0118343011 | J77/ﾂ/ | キッズ | 10B | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 2 |
中央図書館 | 0181247131 | J77/ﾂ/ | キッズ | 10B | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 3 |
元町 | 3012827204 | J28/ﾂ/ | 図書室 | J6b | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
東札幌 | 4013472198 | J28/ｼ/ | 子供百科 | 23 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 5 |
西岡 | 5013145510 | J28/ﾂ/ | 図書室 | J1,J2 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 6 |
清田 | 5513854223 | J28/ｼ/ | 図書室 | 57 | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 7 |
澄川 | 6012637184 | J28/ｼ/ | １階展示 | J18,J19 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 8 |
曙 | 9013257200 | J28/ｼ/ | 学習絵本 | 15A | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 9 |
中央区民 | 1112368806 | J28/ｼ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 10 |
北区民 | 2112343732 | J28/ｼ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 11 |
白石区民 | 4112367232 | J28/ｼ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 12 |
西区民 | 7113026897 | J28/ｶﾞ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 13 |
篠路コミ | 2510170240 | J28/ｼ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 14 |
ふしこ | 3211052687 | J28/ﾂ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 15 |
厚別西 | 8210208362 | J28/ﾂ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 16 |
厚別南 | 8310328789 | J28/ｶﾞ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 17 |
東月寒 | 5210285390 | J28/ﾂ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 18 |
西野 | 7213009785 | J77/ﾂ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1001000963712 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
円谷英二 ウルトラマンをつくった映画監督 小学館版学習まんが人物館 |
| 書名ヨミ |
ツブラヤ エイジ |
| 著者名 |
小林 たつよし／まんが
|
| 著者名ヨミ |
コバヤシ タツヨシ |
| 著者名 |
野添 梨麻／シナリオ |
| 著者名ヨミ |
ノゾエ リマ |
| 著者名 |
円谷プロダクション／監修 |
| 著者名ヨミ |
ツブラヤ プロダクション |
| 出版者 |
小学館
|
| 出版年月 |
1996.10 |
| ページ数 |
159p |
| 大きさ |
23cm |
| 分類記号 |
778.21
|
| 分類記号 |
778.21
|
| ISBN |
4-09-270107-1 |
| 内容紹介 |
日本で初めて本格的な特撮の作品を作り、世界的な影響を与えた円谷英二。常にいい作品を、全ての人が楽しめる作品をと思い続けた彼の生涯と「ウルトラマン」「ゴジラ」等の製作秘話などを辿る。 |
| 個人件名 |
円谷 英二 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
食べるのに時間がかかる、汚い言葉を使う、宿題をやろうとしない、友だちに手を出す…ｅｔｃ．場面ごとのＮＧ例とＯＫ例を発達障害の第一人者がアドバイス。困ったとき参考になるお母さんの体験談つき。 |
| (他の紹介)目次 |
１ 発達障害の子が、何度言っても「わからない」理由（「早くしなさい」「やめなさい」が、まるで効かないのは…
「できて当たり前」ができないのが発達障害
まずは、その行動特徴を知っておきましょう）
２ もう叱らなくても大丈夫。「ちゃんと伝わる」言葉がけのルール（話しかけるときは、子どもの視線の中に入って言葉がけを
指示を出すときは、言葉と視覚情報を併用して
注意をするときは、短い言葉で具体的＆肯定的に
できたことを認めてあげる言葉がけを）
３ 日常生活の「できる」がどんどん増える言葉がけ（グズグズ・モタモタに関すること
しつけ・マナーに関すること
注意・関心の向け方に関すること
コミュニケーションに関すること）
４ 「その子らしさ」を大切にする子育てを（わかりやすくて育てやすい発達障害の子どもたち
よき理解者の存在が必要不可欠
園や学校の先生とも上手に連携を
障害を伝えるときは、その子の得意なことを強調して伝えて
子どもたちが育ちたいように育てる） |
| (他の紹介)著者紹介 |
佐々木 正美
児童精神科医。１９３５年生まれ。１９６６年新潟大学医学部卒業後、東京大学で精神医学を学ぶ。ブリティッシュ・コロンビア大学児童精神科に留学。帰国後、国立秩父学園、小児療育相談センター所長を歴任。この間、東京大学精神科、東京女子医科大学小児科などで講師を務める。現在、川崎医療福祉大学特任教授、ノースカロライナ大学非常勤教授、横浜市リハビリテーション事業団参与。４０年以上にわたって保育園、幼稚園、児童養護施設等で親や職員の相談、勉強会に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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