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No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0119044840 | R374.3/オ/ | 2階図書室 | 124B | 参考資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1008000575074 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
OECD教員白書 効果的な教育実践と学習環境をつくる |
書名ヨミ |
オーイーシーディー キョウイン ハクショ |
著者名 |
OECD/編著
|
著者名ヨミ |
オーイーシーディー |
著者名 |
斎藤 里美/監訳 |
著者名ヨミ |
サイトウ サトミ |
著者名 |
木下 江美/訳 |
著者名ヨミ |
キノシタ エミ |
出版者 |
明石書店
|
出版年月 |
2012.8 |
ページ数 |
392p |
大きさ |
27cm |
分類記号 |
374.3
|
分類記号 |
374.3
|
ISBN |
4-7503-3655-8 |
内容紹介 |
2007〜2008年にOECD(経済協力開発機構)が24か国の教員や校長を対象に行った「第1回TALIS調査」の報告書。教員の教育実践や指導環境、教育・学習に影響を与える要因を明らかにする。 |
件名 |
教員 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
OECDが24か国の教員や校長を対象に行った「第1回TALIS調査」の報告書。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 本書のねらい 第2章 前期中等教育における教員と学校の概要 第3章 教員の専門性開発 第4章 教員の信念、態度、授業実践 第5章 学校評価、教員評価とフィードバック、学校と教員への影響 第6章 学習へと導くために:学校のリーダーシップとマネジメントのスタイル 第7章 効果的な学習環境を創出するための主な要因:学級の規律的雰囲気と教員の自己効力感 |
(他の紹介)著者紹介 |
斎藤 里美 1990年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程満期退学。現在、東洋大学文学部教授。専門は教育社会学、教育目標・評価論(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 木下 江美 2010年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程修了(社会学博士)。現在、日本学術振興会特別研究員。専門は、教育思想史、比較教育学、生活誌研究(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 布川 あゆみ 2008年一橋大学大学院社会学研究科修士課程修了。現在、一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程在学中。専門は、教育社会学、比較教育学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 本田 伊克 2009年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程修了(社会学博士)。現在、宮城教育大学准教授。専門は、教育社会学(学校知識の社会学)、数学教育論(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 山本 宏樹 2012年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程単位取得退学。現在、東京理科大学理工学部助教。専門は教育社会学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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