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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
図書情報館 | 1310678105 | 338.5/キ/ | 書庫2 | | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001863575 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
FP提案力の強化書 2024年度版 |
| 書名ヨミ |
エフピー テイアンリョク ノ キョウカショ |
| 著者名 |
金融財政事情研究会ファイナンシャル・プランナーズ・センター/編著
|
| 著者名ヨミ |
キンユウ ザイセイ ジジョウ ケンキュウカイ ファイナンシャル プランナーズ センター |
| 出版者 |
金融財政事情研究会
|
| 出版年月 |
2024.6 |
| ページ数 |
14,582p |
| 大きさ |
21cm |
| 分類記号 |
338.5
|
| 分類記号 |
338.5
|
| ISBN |
4-322-14789-6 |
| 内容紹介 |
金融機関系FPがFP業務を推進するうえで最低限必要となる知識を提供。金融資産運用、相続・贈与と資産承継、事業承継など、お客様の6大ニーズを満たす手法をQ&A形式で解説する。2024年度税制改正新旧対照表も収録。 |
| 件名 |
銀行実務、ファイナンシャルプランナー |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
深部で進む「教育の地殻変動」に学力問題の第一人者が説く処方箋。 |
| (他の紹介)目次 |
1章 階層で学力が決まるのか。学力が階層を作るのか(授業の理解度、学習意欲に示される格差 家庭的背景が学力に大きな影響を及ぼす 学習時間の階層差とその拡大) 2章 義務教育の機会は平等に保たれているか(教育基本法改正が地域格差をもたらす 多様な価値観を否定する徳育教育 学習指導要領は学力を保証できるか 義務教育機会の不均衡化は経済格差を生む) 3章 これが教員勤務の実態だ―学校週5日制完全実施後の「教員勤務実態」調査報告から(現場の声に耳を傾けずに進めた教育改革―「教員勤務実態」調査1 教育改革は子どものために有効ではない―「教員勤務実態」調査2) 4章 教育政策をめぐる論点、論争(戦後教育の軌跡と現況、将来の課題―東京都立大学名誉教授、兼子仁氏との対談から 『大衆教育社会のゆくえ』以降 10年後のリプライ―日本大学教授、黒崎勲氏からの問題提起に答える) 5章 教育の綻びをどう修正したらいいか(学歴社会から学習資本主義社会へ 受験のレベルも授業のレベルも上げられない 「ダメ教師にムチ、優れた教師にアメ」政策は有効か 「自己実現」という名の迷路。フリーターからの脱出口はあるのか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
苅谷 剛彦 オックスフォード大学教授・東京大学大学院教育学研究科教授。1955年東京都生まれ。1979年東京大学教育学部卒業。1988年ノースウエスタン大学大学院修了(Ph.D.社会学)。専攻は教育社会学、比較社会学、現代日本社会論。『階層化日本と教育危機』(有信堂高文社)で第1回大佛次郎論壇賞奨励賞を受賞、『教育の世紀』(弘文堂)でサントリー学芸賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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