蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
「ともなって変わる数」がわかる 関数の基礎 ドラえもんの学習シリーズ
|
| 著者名 |
長嶋 清／著
|
| 出版者 |
小学館
|
| 出版年月 |
2007.12 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
元町 | 3012501296 | J41/ﾄﾞ/ | 図書室 | J7a | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
東札幌 | 4013140894 | J41/ﾄﾞ/ | 子供百科 | 23 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
西岡 | 5012734199 | J41/ﾅ/ | 図書室 | J4 | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
澄川 | 6012572449 | J41/ﾅ/ | １階展示 | J18,J19 | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 5 |
曙 | 9012865771 | J41/ﾅ/ | 図書室 | 17A | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 6 |
中央区民 | 1112494438 | J41/ﾄﾞ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 7 |
東区民 | 3112575299 | J41/ﾄﾞ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 8 |
白石区民 | 4113000659 | J41/ﾄﾞ/ | 児童展示１ | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 9 |
新琴似新川 | 2210873820 | J41/ﾅ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 10 |
菊水元町 | 4310324258 | J41/ﾅ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 11 |
厚別南 | 8310415750 | J41/ﾅ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 12 |
東月寒 | 5213004376 | J41/ﾅ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 13 |
もいわ | 6312027425 | J41/ﾅ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 14 |
はっさむ | 7310376921 | J41/ﾅ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 15 |
はちけん | 7410260272 | J41/ﾄﾞ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 16 |
新発寒 | 9210424447 | J41/ﾄﾞ/ | 図書室 | | 児童書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1006700476458 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
「ともなって変わる数」がわかる 関数の基礎 ドラえもんの学習シリーズ |
| 書名ヨミ |
トモナッテ カワル カズ ガ ワカル |
| 著者名 |
長嶋 清／著
|
| 著者名ヨミ |
ナガシマ キヨシ |
| 出版者 |
小学館
|
| 出版年月 |
2007.12 |
| ページ数 |
191p |
| 大きさ |
19cm |
| 分類記号 |
413.5
|
| 分類記号 |
413.5
|
| ISBN |
4-09-253198-7 |
| 内容紹介 |
算数の勉強の目的は、計算ができるようになることだけではなく、計算式の意味や仕方を考えることも大切。2つの数の関係で変わっていく数や量をどのように考え、どういう式を立てるのかをドラえもんの漫画でわかりやすく解説。 |
| 著者紹介 |
青山学院大学経済学部卒業。同大学教授。横浜市立東小学校校長、学習指導要領算数科作成協力者・算数科指導資料作成協力者(文部省)等を歴任。共著に「算数・数学って怖くない」など。 |
| 件名 |
関数論 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
深部で進む「教育の地殻変動」に学力問題の第一人者が説く処方箋。 |
| (他の紹介)目次 |
１章 階層で学力が決まるのか。学力が階層を作るのか（授業の理解度、学習意欲に示される格差
家庭的背景が学力に大きな影響を及ぼす
学習時間の階層差とその拡大）
２章 義務教育の機会は平等に保たれているか（教育基本法改正が地域格差をもたらす
多様な価値観を否定する徳育教育
学習指導要領は学力を保証できるか
義務教育機会の不均衡化は経済格差を生む）
３章 これが教員勤務の実態だ―学校週５日制完全実施後の「教員勤務実態」調査報告から（現場の声に耳を傾けずに進めた教育改革―「教員勤務実態」調査１
教育改革は子どものために有効ではない―「教員勤務実態」調査２）
４章 教育政策をめぐる論点、論争（戦後教育の軌跡と現況、将来の課題―東京都立大学名誉教授、兼子仁氏との対談から
『大衆教育社会のゆくえ』以降 １０年後のリプライ―日本大学教授、黒崎勲氏からの問題提起に答える）
５章 教育の綻びをどう修正したらいいか（学歴社会から学習資本主義社会へ
受験のレベルも授業のレベルも上げられない
「ダメ教師にムチ、優れた教師にアメ」政策は有効か
「自己実現」という名の迷路。フリーターからの脱出口はあるのか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
苅谷 剛彦
オックスフォード大学教授・東京大学大学院教育学研究科教授。１９５５年東京都生まれ。１９７９年東京大学教育学部卒業。１９８８年ノースウエスタン大学大学院修了（Ｐｈ．Ｄ．社会学）。専攻は教育社会学、比較社会学、現代日本社会論。『階層化日本と教育危機』（有信堂高文社）で第１回大佛次郎論壇賞奨励賞を受賞、『教育の世紀』（弘文堂）でサントリー学芸賞を受賞(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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