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書誌情報

書名

マッピング思考 人には見えていないことが見えてくる「メタ論理トレーニング」    

著者名 ジュリア・ガレフ/著   児島 修/訳
出版者 東洋経済新報社
出版年月 2022.7


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 東札幌4011641372293/ハ/図書室4一般図書一般貸出在庫  
2 清田5513204007293/ハ/図書室7一般図書一般貸出在庫  

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2002
293.58 293.58
学校経営 家庭と学校

書誌詳細

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タイトルコード 1008001809529
書誌種別 電子図書
書名 マッピング思考 人には見えていないことが見えてくる「メタ論理トレーニング」    
書名ヨミ マッピング シコウ 
著者名 ジュリア・ガレフ/著
著者名ヨミ ジュリア ガレフ
著者名 児島 修/訳
著者名ヨミ コジマ オサム
出版者 東洋経済新報社
出版年月 2022.7
ページ数 1コンテンツ
分類記号 141.5
分類記号 141.5
内容紹介 スマートな問題解決ができる、「正しい課題」を設定できる、学習スピードが圧倒的に加速する、「バイアスのワナ」を見抜ける…。物事を俯瞰的にとらえ、判断の精度・確度を上げる「マッピング思考」を紹介する。
件名 思考
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 教師やめたい…。悩むまえにいっしょに考えよう!要望、苦情、そしてイチャモンから親の「ホンネ」と結びあう解決策。
(他の紹介)目次 第1章 悲鳴をあげる学校―ふえる学校へのイチャモン(なんでもかんでも学校のせい?
どこでも起きている学校へのイチャモン ほか)
第2章 なぜふえる学校へのイチャモン(学校へのイチャモンの増加と社会の崩壊
学校だけがターゲットになっているわけではない ほか)
第3章 イチャモンはどうしたら打開できるか(「本質」と「現象」を見きわめることの重要性
ロール・プレイングのすすめ―具体的ケースから学ぶ ほか)
第4章 子ども“で”つながろう―“イチャモン”の裏返しは“連携”(保護者のみなさんへのお願い
トラブル=子どもの成長の課題 ほか)
(他の紹介)著者紹介 小野田 正利
 大阪大学大学院人間科学研究科教授。教育学博士。1955年愛知県生まれ。専門は教育制度学・学校経営学。フランスの教育制度に関する「教育参加と民主制」の研究で日本教育経営学会賞(1997年)を受賞。名古屋大学大学院教育学研究科満期単位取得退学。1984年より長崎大学教育学部講師、助教授を経て、1997年大阪大学へ(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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