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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0116648304 | 019.2/オ/ | 書庫2 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1006400131174 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
子どもと楽しむ読書活動アイデア40 読みたい本読ませたい本100冊のガイド付 |
書名ヨミ |
コドモ ト タノシム ドクショ カツドウ アイデア ヨンジュウ |
著者名 |
押上 武文/編著
|
著者名ヨミ |
オシガミ タケフミ |
著者名 |
小川 哲男/編著 |
著者名ヨミ |
オガワ テツオ |
出版者 |
学事出版
|
出版年月 |
2004.5 |
ページ数 |
189p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
019.2
|
分類記号 |
019.2
|
ISBN |
4-7619-1049-6 |
内容紹介 |
教育現場で、読書指導の実践の重要性を説いた手引書。45点の基本・応用・発展の実践事例に指導のポイントを入れながら、分かりやすく詳述。巻末には、子ども読書年に関する決議等の資料を付す。 |
著者紹介 |
昭和女子大学勤務。 |
件名 |
読書指導 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
子どもが本を手にとり、読書習慣を身につけるため、いま全国の多くの学校で「朝の読書」が大きな成果を挙げている。本書では、「朝の読書」の4原則(皆で/いつでも/好きな本を/ただ読む)をふまえて学校教育に読書が十分に位置づけられるように考案した。つまり、読書活動を推進するに当たり、学校経営や教育課程における「読書」の意義、望ましい「読書指導」の在り方、子どもが読む「本の選書」の質的・量的な充実、さらに、読書を支える「学校図書館」の役割および家庭・地域・公共図書館等の連携などを提示した。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 子どもには読書(子どもに読書はどんな意義があるのか 子どもの読書の現状と課題は何か 読書と子どもの学習をどのように関連させるか ほか) 第2章 朝読書のホップ・ステップ・ジャンプ(朝読書のホップ―基本 朝読書のステップ―応用 朝読書のジャンプ―発展) 第3章 子どもが「読みたい」本、教師・親が「読ませたい」本100選(教師・保護者・子どものお薦め本 子どもの学年に応じたお薦め本 時代の流れに応じた「推薦」本) |
(他の紹介)著者紹介 |
押上 武文 昭和女子大学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 小川 哲男 昭和女子大学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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