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書誌情報

書名

感性文化論 <終わり>と<はじまり>の戦後昭和史    

著者名 渡辺 裕/著
出版者 春秋社
出版年月 2017.4


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0180155186210.7/ワ/1階図書室33B一般図書一般貸出在庫  

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マーティン・ハンドフォード 唐沢 則幸
1985
375.1 375.1
学習指導

書誌詳細

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タイトルコード 1008001156552
書誌種別 図書
書名 感性文化論 <終わり>と<はじまり>の戦後昭和史    
書名ヨミ カンセイ ブンカロン 
著者名 渡辺 裕/著
著者名ヨミ ワタナベ ヒロシ
出版者 春秋社
出版年月 2017.4
ページ数 319,33p
大きさ 20cm
分類記号 210.76
分類記号 210.76
ISBN 4-393-33352-5
内容紹介 ラジオ「架空実況放送」、東京オリンピック('64)と公式記録映画、日本橋と首都高の景観問題…。戦後昭和史の大きな転換点として語られる「1968年」前後の文化の変化について、「感性文化」をキーワードに描き出す。
著者紹介 1953年千葉県生まれ。東京大学大学院人文科学研究科博士課程単位取得退学。同大学大学院人文社会系研究科教授(美学芸術学、文化資源学)。著書に「日本文化モダン・ラプソディ」など。
件名 日本-歴史-昭和時代(1945年以後)
言語区分 日本語
書評掲載紙 読売新聞 朝日新聞 毎日新聞

(他の紹介)内容紹介 本書は、教室の静かな革命に挑戦してきた教師たちの授業の事例を紹介し、その挑戦の中に芽生えている授業の哲学を具体的な風景で提示する試みである。
(他の紹介)目次 序章 学びを中心とする授業の創造
1章 聴き合う関わりから学び合う関わりへ
2章 個と個をつなぐ
3章 探究し合う授業の創造
4章 授業づくりから学校改革へ
5章 学び合う教室の創造―海外から
6章 学びを触発し援助すること
(他の紹介)著者紹介 佐藤 学
 1951年生まれ。東京大学大学院教育学研究科教授。教育学博士。「行動する研究者」として、全国各地の幼稚園、小学校、中学校、高校、養護学校を訪問し、教師と協同して教室と学校を内側から改革する挑戦を行ってきた。教室においては「活動的で協同的で反省的な学び」の実現、校内においては教師同士が育ち合う「同僚性」の構築、学校と地域との連携においては保護者が授業の創造に参加する「学習参加」の実践を推進し、「学びの共同体」という学校の未来像を提起して学校改革を推進している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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