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書名

アドラー心理学を語る　　4　　勇気づけの方法　

著者名 野田 俊作／著
出版者 創元社
出版年月 2017.2

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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
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書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008001134729
書誌種別 図書
書名 アドラー心理学を語る　　4　　勇気づけの方法　
書名ヨミ アドラー シンリガク オ カタル　
著者名 野田 俊作／著
著者名ヨミ ノダ シュンサク
出版者 創元社
出版年月 2017.2
ページ数 189p
大きさ 19cm
分類記号 140.8
分類記号 140.8
ISBN 4-422-11634-1
内容紹介 日本におけるアドラー心理学の第一人者がやさしく語る実践講座。4は、効果的な「勇気づけ」のコツや、子どもが個性を伸ばして生きる力を身につける方法を説く。
著者紹介 1948年生まれ。大阪大学医学部卒。神戸家庭裁判所医務室技官勤務などを経て、相談施設(アドラーギルド)を開業。日本アドラー心理学会認定指導者、初代日本アドラー心理学会会長。
件名 心理学
個人件名 Adler Alfred
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 本書は、教室の静かな革命に挑戦してきた教師たちの授業の事例を紹介し、その挑戦の中に芽生えている授業の哲学を具体的な風景で提示する試みである。
(他の紹介)目次 序章　学びを中心とする授業の創造
１章　聴き合う関わりから学び合う関わりへ
２章　個と個をつなぐ
３章　探究し合う授業の創造
４章　授業づくりから学校改革へ
５章　学び合う教室の創造―海外から
６章　学びを触発し援助すること
(他の紹介)著者紹介 佐藤 学
　１９５１年生まれ。東京大学大学院教育学研究科教授。教育学博士。「行動する研究者」として、全国各地の幼稚園、小学校、中学校、高校、養護学校を訪問し、教師と協同して教室と学校を内側から改革する挑戦を行ってきた。教室においては「活動的で協同的で反省的な学び」の実現、校内においては教師同士が育ち合う「同僚性」の構築、学校と地域との連携においては保護者が授業の創造に参加する「学習参加」の実践を推進し、「学びの共同体」という学校の未来像を提起して学校改革を推進している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表

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