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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0113805949 | 372.5/レ/ | 書庫5 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1001001296606 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
個性と才能をみつける総合学習モデル SEM |
書名ヨミ |
コセイ ト サイノウ オ ミツケル ソウゴウ ガクシュウ モデル |
著者名 |
J.S.レンズーリ/著
|
著者名ヨミ |
J S レンズーリ |
著者名 |
松村 暢隆/訳 |
著者名ヨミ |
マツムラ ノブタカ |
出版者 |
玉川大学出版部
|
出版年月 |
2001.8 |
ページ数 |
194p |
大きさ |
21cm |
分類記号 |
372.53
|
分類記号 |
372.53
|
ISBN |
4-472-40257-2 |
内容紹介 |
子ども一人ひとりが、学習者としても生産者としても、潜在能力を最大限に発揮することを重視する教育方法として、教育心理学者レンズーリの提唱するSEM(全校拡充モデル)の実践について詳しく述べる。 |
件名 |
総合学習、アメリカ合衆国-教育 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
学校の再構築が求められるこの時代、教師も、その他学校にかかわる多くの人々も、すべての子どもの創造的な生産活動と学力を改善する方法を模索している。長い間求められてきた継続的な学校教育の改善をもたらすために融通の利く枠組みが、著者の提唱するSEMから得られる。第1部では、SEMの「指導実施」の三つの構成要素(全才能ポートフォリオ、カリキュラム修正技法、拡充学習・教授)について概観。第2部では、SEMの構成要素の一つを成す「拡充クラスター」の実施方法について詳しく述べる。また拡充クラスターの効果についての評価方法と研究結果を述べる。 |
(他の紹介)目次 |
1 個性と才能をみつけるSEMの全貌(SEMは学校を変える SEMとはなにか 子どもの潜在能力を伸ばす―拡充三つ組モデル 学校教育を変えるための提言 SEMについてのQ&A) 2 子どもの興味を生かす学習の時間―拡充クラスターの実際(拡充クラスターとは? 子どもの興味をみつける―拡充クラスターの実施方法1 スタッフ運営のポイント―拡充クラスターの実施方法2 プログラムを評価する 拡充クラスターQ&A) |
(他の紹介)著者紹介 |
レンズーリ,ジョーセフ・S. 1936年、ニュージャージー州に生まれる。ヴァージニア大学大学院教育心理学研究科博士課程修了。教育学博士。現在、コネティカット大学教育大学院教授、才能教育センター所長、国立英才・才能教育研究所(NRC/GT)所長。専攻分野は才能教育、教育評価(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 松村 暢隆 1954年、奈良県に生まれる。京都大学大学院文学研究科博士課程修了。文学博士。現在、関西大学文学部教授。専攻分野は発達・教育心理学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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