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書名

こんなふうに教わりたかった!中学数学教室　　　SB新書　　

著者名 定松 勝幸／著
出版者 SBクリエイティブ
出版年月 2014.2

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1 元町3012760629410/ｻ/図書室4B一般図書一般貸出在庫　  ○
2 西岡5013083869410/ｻ/新書1一般図書一般貸出在庫　  ○
3 新琴似新川2213076868410/ｻ/新書一般図書一般貸出在庫　  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1008000762216
書誌種別 図書
書名 こんなふうに教わりたかった!中学数学教室　　　SB新書　　
書名ヨミ コンナ フウ ニ オソワリタカッタ チュウガク スウガク キョウシツ　
著者名 定松 勝幸／著
著者名ヨミ サダマツ　カツユキ
出版者 SBクリエイティブ
出版年月 2014.2
ページ数 183p
大きさ 18cm
分類記号 410
分類記号 410
ISBN 4-7973-7579-4
内容紹介 小学校の「算数」は好きだったのに、「数学」になってから嫌いになったという人は多い。元代ゼミ伝説の数学科講師が、中学レベルの数学を、「なぜ、その解法になるのか?」にこだわり、わかりやすく解説する。
著者紹介 2010年度まで代々木ゼミナールの伝説の数学科講師として約30年間のべ100万人超の生徒を志望校へ導く。教員研修・出張講義のための塾プロジェクトシアターゼミナール(PTS)を主催。
件名 数学
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 小学校の「算数」は好きだったのに、「数学」になってから嫌いになったという人は多い。抽象的な記号や数字への拒否反応や、公式丸暗記の指導法、「因数分解って何のためにやるの？」といったそもそも論などの要因が考えられる。本書では、現役の中高生のみならず、今になって「やっておけばよかった」と考えている社会人や親世代、さらには指導に苦慮する先生方に向けて、「こういうふうに説明してもらえれば、私だって分かったのに！」と、心の底から納得できる解説を展開する。
(他の紹介)目次 第１章　図形その１（平行線）―劇団☆平行線『補助線の魔術』
第２章　図形その２（面積比）―図形問題で景色を変える方法
第３章　文字を含む式―法則作りに欠かせないもの
第４章　因数分解―和と積はどちらが“使えるヤツ”か？
第５章　方程式―滅多に成り立つことができない等式
第６章　関数―変化を１ヶ所にまとめる
第７章　連立方程式―“かつ”で結ばれた図形の真実
第８章　確率―そこは“重み”が違うから気をつけて
(他の紹介)著者紹介 定松 勝幸
　２０１０年度まで代々木ゼミナールの伝説の数学科講師として約３０年間、のべ１００万人超の生徒を志望校へ導く。現在は、教員研修・出張講義のための塾プロジェクトシアターゼミナール（ＰＴＳ）を主催。全国の高等学校・中学校に出張して教師や生徒の指導にあたる。県教育庁での講演も多く、県レベルでの教育水準アップに力を入れているほか、高等学校のカリキュラム改革にも定評がある。講義を聴講する生徒には社会人も多く「生涯教育としての数学」の啓蒙に力を入れている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


内容細目表

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