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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
1 |
中央図書館 | 0113670582 | 371.1/ス/ | 書庫5 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
タイトルコード |
1001001239905 |
書誌種別 |
図書 |
書名 |
洞察=想像力 知の解放とポストモダンの教育 |
書名ヨミ |
ドウサツ ソウゾウリョク |
著者名 |
ダグラス・M.スローン/著
|
著者名ヨミ |
ダグラス M スローン |
著者名 |
市村 尚久/監訳 |
著者名ヨミ |
イチムラ タカヒサ |
著者名 |
早川 操/監訳 |
著者名ヨミ |
ハヤカワ ミサオ |
出版者 |
東信堂
|
出版年月 |
2000.10 |
ページ数 |
368p |
大きさ |
22cm |
分類記号 |
371.1
|
分類記号 |
371.1
|
ISBN |
4-88713-371-5 |
内容紹介 |
近代科学が捉えた量と物質、すなわち計測可能なものだけが「世界」ではない。「見えぬもの」の領域を含む世界の全体性洞察のため、想像力の回復とそのための教育が不可欠だ。近代知からの解放と新たな知の在り方を提示する。 |
件名 |
教育哲学 |
言語区分 |
日本語 |
(他の紹介)内容紹介 |
新たな現状突破―脱構築から構築へ。近代科学が捉えた量と物質、すなわち計測可能なものだけが「世界」ではない。「見えぬもの」の領域を含む世界の全体性洞察のため、想像力の回復とそのための教育が、今こそ不可欠だ。近代知からの解放と新たな知の在り方を明確に提示する、真のポストモダン構築の書。 |
(他の紹介)目次 |
第1章 分断された思考、砕かれた世界 第2章 全体性の回復をめざして―ラディカルな人文学と伝統的な叡知 第3章 全体性の回復をめざして―科学のもう一つの見方 第4章 洞察=想像力 第5章 生きた思考、生きた世界―洞察=想像力の教育に向けて 付章 想像力、教育、ポストモダン時代の可能性 |
(他の紹介)著者紹介 |
スローン,ダグラス M. コロンビア大学ティーチャーズカレッジ(教育学系大学院)教授。1933年カンザス州生まれ。コロンビア大学大学院Ph.D.取得。教育哲学・教育史・宗教学の幅広い研究、および科学的造詣が深く、それらの総合的研究で知られる。著書には、本書のほか、The Scottish Enlightenment and the American College Ideal(1971),Education and Values(1980),Toward the Recovery of Wholeness(1984),Faith and Knowledge(1994)などがある(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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