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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
東札幌 | 4013230216 | 370/ス/ | ヤング | 18-21 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
図書情報館 | 1310439540 | 370.4/ス/ | 書庫2 | | 一般図書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
関連資料
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001480518 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
「これから」の時代(とき)を生きる君たちへ イタリア・ミラノの校長先生からのメッセージ |
| 書名ヨミ |
コレカラ ノ トキ オ イキル キミタチ エ |
| 著者名 |
ドメニコ・スキラーチェ/著
|
| 著者名ヨミ |
ドメニコ スキラーチェ |
| 出版者 |
世界文化社
|
| 出版年月 |
2020.5 |
| ページ数 |
47p |
| 大きさ |
22cm |
| 分類記号 |
370.4
|
| 分類記号 |
370.4
|
| ISBN |
4-418-20504-2 |
| 内容紹介 |
2020年2月25日、ウイルス感染が拡大するイタリアの校長先生が、「休校」になった生徒たちに送った感動の手紙を全文公開。日本の若者に向けた追伸を掲載。イタリア語の原文も収録します。 |
| 著者紹介 |
1956年南イタリアカラブリア州生まれ。イタリア・ミラノの「アレッサンドロ・ヴォルタ高校」校長。 |
| 件名 |
教育、新型コロナウイルス感染症 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
産経新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
ロジカルでないメンバーでも、筋道立てて考え、合理的に話し合えるようにサポートするのがファシリテーターの務め。その役割を、5つの働きかけと12の基本動作に整理し、これだけ押さえておけば良いというポイントを解説。議論を整理するファシリテーターに、じっくり考えている余裕はない。その瞬間、機敏に場へ切り込むために持っていたい実践的な問いかけフレーズを豊富に紹介。実践力を高めるための演習問題やトレーニング方法を多数掲載。オンライン会議では以心伝心は使えず、自分の考えを言葉でキッチリと説明し、相手の言葉から考えの筋道を理解しなければならない。ロジカル・ディスカッションを駆使すれば、説得力のある議論を展開でき、結論に対する納得感が高まる。問題解決・アイデア創造・意思決定など10分野から、ビジネスシーンで役立つフレームワーク126種類を厳選し、巻末に収録。 |
| (他の紹介)目次 |
序章 ロジカルに考える 第1章 要約する 第2章 検証する 第3章 整理する 第4章 統合する 第5章 構造化する 終章 議論を促進する |
| (他の紹介)著者紹介 |
堀 公俊 神戸生まれ。大阪大学大学院工学研究科修了。大手精密機器メーカーにて商品開発や経営企画に従事するかたわら、ビジネス、ソーシャル、教育など多彩な分野でファシリテーション活動を展開。2003年に有志とともに日本ファシリテーション協会を設立し、初代会長に就任。執筆や講演活動を通じて、ファシリテーションをはじめとするビジネススキルの普及・啓発に努めている。現在:堀公俊事務所代表、組織コンサルタント、日本ファシリテーション協会フェロー、大阪大学客員教授(テクノロジー・デザイン論)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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