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書誌情報

書名

ルツィンデ　他三篇　　ルリユール叢書　　

著者名 フリードリヒ・シュレーゲル／著 　 武田 利勝／訳
出版者 幻戯書房
出版年月 2022.2

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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 清田5513780709943/ｼ/図書室21一般図書一般貸出在庫　  ○

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書誌詳細

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タイトルコード 1008001649261
書誌種別 図書
著者名 フリードリヒ・シュレーゲル／著
著者名ヨミ フリードリヒ シュレーゲル
出版者 幻戯書房
出版年月 2022.2
ページ数 354p
大きさ 19cm
ISBN 4-86488-240-8
分類記号 943.6
分類記号 943.6
書名 ルツィンデ　他三篇　　ルリユール叢書　　
書名ヨミ ルツィンデ　
副書名 他三篇
副書名ヨミ ホカ サンペン
内容紹介 自分の愛とか君の愛とか、僕にはもう言えないよ。ふたつの愛はお互いに等しく、完全にひとつ-。色鮮やかな生の無限の混沌を、機知とイロニーで織りあげたマニエリスム小説の傑作。文学・哲学・愛をめぐる初期批評3篇も併録。
著者紹介 1772〜1829年。ハノーファー生まれ。思想的・文学的潮流の理論的指導者として、兄とともに雑誌『アテネーウム』を刊行。文化的、政治的、哲学的発信を精力的に続けた。
叢書名 ルリユール叢書

(他の紹介)内容紹介 第１部では、プロジェクトの成果公表を目的として全国各地で開催した次世代型教育推進セミナーの講師陣等が主体的・対話的で深い学びのポイントについて執筆。第２部では、各研修協力員が次世代型教育推進センターの取組の成果と実践を通して考察したことを紹介。
(他の紹介)目次 第１部　主体的・対話的で深い学びのポイントは何か（「主体的・対話的で深い学び」の意味
習得の授業におけるアクティブ・ラーニング―理解確認と理解深化の活性化を図る
子どもの学びの変革と学び合う教師集団の創出へ　ほか）
第２部　主体的・対話的で深い学びをどう深めてきたか（次世代型教育推進センターの取組（「新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト」の概要
「アクティブ・ラーニング」の哲学を鍛える―次世代型教育推進センター３年間の学びの深まり）
実践を通して主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）を考える（学校の重点とする資質・能力を軸にした挑戦―単元デザイン、カリキュラム・デザイン、教科等を横断する校内研修
アクティブ・ラーニングの魅力―時として教師の想像を超えて学ぶ子供たち
子供の豊かな学びを支える教員の学びについて―子供を見る目を育み、授業づくりに活かすことを軸にした校内研修から
確かな授業改善をたぐり寄せるターニング・ポイント　ほか））


内容細目表

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