蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
学力喪失 認知科学による回復への道筋 岩波新書 新赤版
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| 著者名 |
今井 むつみ/著
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| 出版者 |
岩波書店
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| 出版年月 |
2024.9 |
この資料に対する操作
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
中央図書館 | 0181300344 | 375.1/イ/ | 1階新書 | 81 | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 2 |
元町 | 3013208719 | 375/イ/ | 図書室 | 4A | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 3 |
清田 | 5513952662 | 375/イ/ | 新書 | 20 | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
| 4 |
清田 | 5514048478 | 375/イ/ | 新書 | 20 | 一般図書 | 一般貸出 | 貸出中 | |
× |
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ジェロー・マグラン アラン・デュブレッソン オリヴィエ・ニノ 鳥取 絹子 オーレリー・ボワシエール
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008001889509 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
学力喪失 認知科学による回復への道筋 岩波新書 新赤版 |
| 書名ヨミ |
ガクリョク ソウシツ |
| 著者名 |
今井 むつみ/著
|
| 著者名ヨミ |
イマイ ムツミ |
| 出版者 |
岩波書店
|
| 出版年月 |
2024.9 |
| ページ数 |
8,320p |
| 大きさ |
18cm |
| 分類記号 |
375.17
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| 分類記号 |
375.17
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| ISBN |
4-00-432034-0 |
| 内容紹介 |
乳幼児は驚異的な「学ぶ力」で言語を習得するのに、なぜ学校ではその力を発揮できないのか。「生きた知識」を身につけるにはどうしたらよいのか。躓きの原因を認知科学の知見から明らかにし、回復への希望をひらく。 |
| 著者紹介 |
ノースウェスタン大学心理学部Ph.D.取得。慶應義塾大学環境情報学部教授。著書に「学びとは何か」「親子で育てることば力と思考力」など。 |
| 件名 |
学力、認知科学 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
産経新聞 中日新聞・東京新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
子どもの発達を促す「感覚統合」の全体像がわかる!予備知識がない人でもやさしくわかる入門書!発達障害の子どもがのびる「感覚統合」のコツ。子どもの事例を通じた具体的な支援方法。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 感覚統合とは?―さまざまな感覚の特徴(発達障害の特徴と感覚との関係 感覚とは何か? 人間にはどんな感覚がある?―識別感覚と原始感覚 ほか) 第2章 感覚の過敏性や低反応の特徴と支援のしかた(感覚の多様性と行動への影響1 感覚過敏(過反応)や感覚鈍麻(低反応)の特徴 感覚の多様性と行動への影響2 過敏性の特徴とは? 感覚の多様性と行動への影響3 低反応とは? ほか) 第3章 ケース別 発達障害の子どもへの感覚統合支援(事例から考える大切さ―アセスメントの種類 事例から考える1 多動なAくんのケース 事例から考える2 姿勢がわるいBくんのケース ほか) |
| (他の紹介)著者紹介 |
前田 智行 日本LD学会・日本授業UD学会・日本K‐ABCアセスメント学会所属。放課後等デイサービス・公立小学校勤務。一般社団法人こども発達支援研究会理事。放デイ、児発、小学校等にて500名以上の支援に関わり、放デイ・少年院など福祉施設にて発達障害に関する研修講師も担当。当人のADHD・ASDの当事者であり、専門知識と当事者経験に基づく実用性の高い研修を実践中(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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