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書誌情報

書名

「研究室」に行ってみた。   ちくまプリマー新書  

著者名 川端 裕人/著
出版者 筑摩書房
出版年月 2014.12


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No. 所蔵館 資料番号 請求記号 配架場所 所蔵棚番号 資料種別 帯出区分 状態 付録 貸出
1 中央図書館0119587954S402.1/カ/児童新書28児童書一般貸出在庫  
2 澄川6013224529402/カ/児童新書J20一般図書一般貸出在庫  

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香月 美夜
2021
378 378.8
発達障害

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008000888357
書誌種別 図書
書名 「研究室」に行ってみた。   ちくまプリマー新書  
書名ヨミ ケンキュウシツ ニ イッテ ミタ 
著者名 川端 裕人/著
著者名ヨミ カワバタ ヒロト
出版者 筑摩書房
出版年月 2014.12
ページ数 236p
大きさ 18cm
分類記号 402.106
分類記号 402.106
ISBN 4-480-68925-2
内容紹介 砂漠のリアルムシキングから宇宙輸送の巨大なアイディアまで。研究者たちにインタビューし、研究の内容や研究にまつわるエピソード等を整理して伝える。『ナショナルジオグラフィック』日本版公式サイト連載から抜粋、再編集。
著者紹介 1964年兵庫県生まれ。東京大学教養学部卒業。日本テレビを経て、ノンフィクション作家、小説家に。著書に「算数宇宙の冒険」「イルカと泳ぎ、イルカを食べる」など。
件名 科学者
言語区分 日本語
書評掲載紙 日本経済新聞 朝日新聞 読売新聞

(他の紹介)内容紹介 “当事者の特性や生活実態をどう把握するのか”“具体的にはどのように効果的な支援につなげるのか”支援と一体化した包括的アセスメントを進めるために、本書では、アセスメントや支援に関する実践的な情報を提供する。
(他の紹介)目次 第1章 支援におけるアセスメントの機能(連続しているアセスメント
包括的アセスメントの必要性 ほか)
第2章 フォーマル・アセスメントの実践的活用(フォーマル・アセスメントの実際
アセスメント・バッテリーに加える標準化検査 ほか)
第3章 インフォーマル・アセスメントの意義と実践(包括的アセスメントにおける「インフォーマル」なアプローチ
インフォーマル・アセスメントのデータ ほか)
第4章 支援につながるアセスメント・データの分析(アセスメント・データをどうまとめるか
データをまとめる際のポイント ほか)
第5章 包括的アセスメントの実践―事例の紹介(幼児の事例
小学生の事例 ほか)
(他の紹介)著者紹介 萩原 拓
 北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。立教大学文学部心理学科卒業。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ph.D.(Special Education)。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科自閉症・アスペルガー症候群研究プロジェクトコーディネーターおよび非常勤教員を経て、現職。ライフステージを通した、自閉症スペクトラム障害をはじめとする発達障害に関する研究、検査開発、包括的アセスメントおよび支援、支援者・専門家養成に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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