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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
東札幌 | 4012517704 | 469/ﾘ/ | 書庫１ | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1006500253844 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
遺伝子で探る人類史 DNAが語る私たちの祖先 ブルーバックス |
| 書名ヨミ |
イデンシ デ サグル ジンルイシ |
| 著者名 |
ジョン・リレスフォード／著
|
| 著者名ヨミ |
ジョン リレスフォード |
| 著者名 |
沼尻 由起子／訳 |
| 著者名ヨミ |
ヌマジリ ユキコ |
| 出版者 |
講談社
|
| 出版年月 |
2005.8 |
| ページ数 |
294p |
| 大きさ |
18cm |
| 分類記号 |
469.2
|
| 分類記号 |
469.2
|
| ISBN |
4-06-257491-8 |
| 内容紹介 |
ヒトにもっとも近い動物は何で、いつ彼らと分かれたのか? 私たち現生人類はいつ、どこで生まれたのか? ネアンデルタール人に何が起きたのか? 私たちがいつ、どこで生まれたのかを記録している遺伝子から、人類史を解明。 |
| 著者紹介 |
ニューヨーク州立大学オニオンタ校人類学部教授。同大学総長賞を受賞。研究対象は人類の集団遺伝学とホモ・サピエンスの起源など。現在、アメリカ自然人類学者協会会長。 |
| 件名 |
人類-歴史、遺伝子、人類遺伝学 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
“当事者の特性や生活実態をどう把握するのか”“具体的にはどのように効果的な支援につなげるのか”支援と一体化した包括的アセスメントを進めるために、本書では、アセスメントや支援に関する実践的な情報を提供する。 |
| (他の紹介)目次 |
第１章 支援におけるアセスメントの機能（連続しているアセスメント
包括的アセスメントの必要性 ほか）
第２章 フォーマル・アセスメントの実践的活用（フォーマル・アセスメントの実際
アセスメント・バッテリーに加える標準化検査 ほか）
第３章 インフォーマル・アセスメントの意義と実践（包括的アセスメントにおける「インフォーマル」なアプローチ
インフォーマル・アセスメントのデータ ほか）
第４章 支援につながるアセスメント・データの分析（アセスメント・データをどうまとめるか
データをまとめる際のポイント ほか）
第５章 包括的アセスメントの実践―事例の紹介（幼児の事例
小学生の事例 ほか） |
| (他の紹介)著者紹介 |
萩原 拓
北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。立教大学文学部心理学科卒業。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科自閉症・アスペルガー症候群研究プロジェクトコーディネーターおよび非常勤教員を経て、現職。ライフステージを通した、自閉症スペクトラム障害をはじめとする発達障害に関する研究、検査開発、包括的アセスメントおよび支援、支援者・専門家養成に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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