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書誌情報

書名

きりんのこがせのびをしています   こどものくに傑作絵本  

著者名 林 木林/作   山口 マオ/絵
出版者 金の星社
出版年月 2023.9


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1 星置9311979729J/キ/絵本3絵本一般貸出貸出中  ×
2 絵本図書館1010286373J/キ/絵本08A絵本一般貸出在庫  

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柏葉 幸子 野見山 響子
2013
M11 M11

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008001796866
書誌種別 図書
書名 きりんのこがせのびをしています   こどものくに傑作絵本  
書名ヨミ キリン ノ コ ガ セノビ オ シテ イマス 
著者名 林 木林/作
著者名ヨミ ハヤシ キリン
著者名 山口 マオ/絵
著者名ヨミ ヤマグチ マオ
出版者 金の星社
出版年月 2023.9
ページ数 [24p]
大きさ 21×29cm
分類記号 E
分類記号 E
ISBN 4-323-03238-2
内容紹介 母さんみたいに背が高くなりたくて、きりんの子が背伸びをしています。すると、母さんよりも背が高くなって、山よりも背が高くなって…。きりんの子の優しい夢を、味わい深い版画で描いた絵本。
著者紹介 山口県生まれ。詩人、絵本作家。「ひだまり」で産経児童出版文化賞産経新聞社賞を受賞。
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 “当事者の特性や生活実態をどう把握するのか”“具体的にはどのように効果的な支援につなげるのか”支援と一体化した包括的アセスメントを進めるために、本書では、アセスメントや支援に関する実践的な情報を提供する。
(他の紹介)目次 第1章 支援におけるアセスメントの機能(連続しているアセスメント
包括的アセスメントの必要性 ほか)
第2章 フォーマル・アセスメントの実践的活用(フォーマル・アセスメントの実際
アセスメント・バッテリーに加える標準化検査 ほか)
第3章 インフォーマル・アセスメントの意義と実践(包括的アセスメントにおける「インフォーマル」なアプローチ
インフォーマル・アセスメントのデータ ほか)
第4章 支援につながるアセスメント・データの分析(アセスメント・データをどうまとめるか
データをまとめる際のポイント ほか)
第5章 包括的アセスメントの実践―事例の紹介(幼児の事例
小学生の事例 ほか)
(他の紹介)著者紹介 萩原 拓
 北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。立教大学文学部心理学科卒業。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ph.D.(Special Education)。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科自閉症・アスペルガー症候群研究プロジェクトコーディネーターおよび非常勤教員を経て、現職。ライフステージを通した、自閉症スペクトラム障害をはじめとする発達障害に関する研究、検査開発、包括的アセスメントおよび支援、支援者・専門家養成に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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