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書誌情報

書名

発達障害支援につなげる包括的アセスメント     

著者名 萩原 拓/著
出版者 金子書房
出版年月 2021.4


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2021
378 378.8
発達障害

書誌詳細

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タイトルコード 1008001576354
書誌種別 図書
書名 発達障害支援につなげる包括的アセスメント     
書名ヨミ ハッタツ ショウガイ シエン ニ ツナゲル ホウカツテキ アセスメント 
著者名 萩原 拓/著
著者名ヨミ ハギワラ タク
出版者 金子書房
出版年月 2021.4
ページ数 7,141p
大きさ 21cm
分類記号 378
分類記号 378.8
ISBN 4-7608-3283-5
内容紹介 当事者の特性や生活実態を把握するには。具体的にどのように効果的な支援につなげるのか。フォーマル・アセスメントの実践的活用や、支援につながるアセスメント・データの分析、包括的アセスメントの実践事例などを紹介する。
著者紹介 米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ph.D.(Special Education)。北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。
件名 発達障害
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 “当事者の特性や生活実態をどう把握するのか”“具体的にはどのように効果的な支援につなげるのか”支援と一体化した包括的アセスメントを進めるために、本書では、アセスメントや支援に関する実践的な情報を提供する。
(他の紹介)目次 第1章 支援におけるアセスメントの機能(連続しているアセスメント
包括的アセスメントの必要性 ほか)
第2章 フォーマル・アセスメントの実践的活用(フォーマル・アセスメントの実際
アセスメント・バッテリーに加える標準化検査 ほか)
第3章 インフォーマル・アセスメントの意義と実践(包括的アセスメントにおける「インフォーマル」なアプローチ
インフォーマル・アセスメントのデータ ほか)
第4章 支援につながるアセスメント・データの分析(アセスメント・データをどうまとめるか
データをまとめる際のポイント ほか)
第5章 包括的アセスメントの実践―事例の紹介(幼児の事例
小学生の事例 ほか)
(他の紹介)著者紹介 萩原 拓
 北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。立教大学文学部心理学科卒業。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ph.D.(Special Education)。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科自閉症・アスペルガー症候群研究プロジェクトコーディネーターおよび非常勤教員を経て、現職。ライフステージを通した、自閉症スペクトラム障害をはじめとする発達障害に関する研究、検査開発、包括的アセスメントおよび支援、支援者・専門家養成に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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