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書誌情報

書名

えりも岬 森づくりへの挑戦 ~風の岬に緑を~    

著者名 三倉 佳境/著   北海道森林管理局/監修
出版者 えりも岬緑化事業50周年記念事業実行委員会
出版年月 2003.3


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1 中央図書館0117097071KR653.4/ミ/2階郷土119B郷土資料貸出禁止在庫   ×
2 中央図書館0118564657K653.4/ミ/2階郷土110B郷土資料一般貸出在庫  

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三倉 佳境 北海道森林管理局
2020
378 378.8
発達障害

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード 1008000358854
書誌種別 図書
書名 えりも岬 森づくりへの挑戦 ~風の岬に緑を~    
書名ヨミ エリモミサキ モリズクリ エノ チョウセン 
著者名 三倉 佳境/著
著者名ヨミ ミツクラ カキョウ
著者名 北海道森林管理局/監修
著者名ヨミ ホッカイドウ シンリン カンリキョク
版表示 増補版
出版者 えりも岬緑化事業50周年記念事業実行委員会
出版年月 2003.3
ページ数 83p
大きさ 21cm
分類記号 653.4 651.1 726.1
分類記号 653.4 651.1 726.1
内容紹介 この本は、北海道えりも岬で行われてきた「えりも岬国有林」の緑化事業を、わかりやすいまんがの物語にしたものです。<巻頭 このまんがを読む方へ… より>
件名 造林、緑地計画、襟裳岬、漁業-えりも町(北海道)
言語区分 日本語

(他の紹介)内容紹介 “当事者の特性や生活実態をどう把握するのか”“具体的にはどのように効果的な支援につなげるのか”支援と一体化した包括的アセスメントを進めるために、本書では、アセスメントや支援に関する実践的な情報を提供する。
(他の紹介)目次 第1章 支援におけるアセスメントの機能(連続しているアセスメント
包括的アセスメントの必要性 ほか)
第2章 フォーマル・アセスメントの実践的活用(フォーマル・アセスメントの実際
アセスメント・バッテリーに加える標準化検査 ほか)
第3章 インフォーマル・アセスメントの意義と実践(包括的アセスメントにおける「インフォーマル」なアプローチ
インフォーマル・アセスメントのデータ ほか)
第4章 支援につながるアセスメント・データの分析(アセスメント・データをどうまとめるか
データをまとめる際のポイント ほか)
第5章 包括的アセスメントの実践―事例の紹介(幼児の事例
小学生の事例 ほか)
(他の紹介)著者紹介 萩原 拓
 北海道教育大学旭川校教育発達専攻特別支援教育分野教授。立教大学文学部心理学科卒業。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科博士課程修了、Ph.D.(Special Education)。米国カンザス大学教育学部特殊教育学科自閉症・アスペルガー症候群研究プロジェクトコーディネーターおよび非常勤教員を経て、現職。ライフステージを通した、自閉症スペクトラム障害をはじめとする発達障害に関する研究、検査開発、包括的アセスメントおよび支援、支援者・専門家養成に携わる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)


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