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資料情報
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| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0117096487 | YR014.4/D/ | 書庫６ | | 一般洋書 | 貸出禁止 | 在庫 | |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1001000645874 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
Ｄｅｗｅｙ ｄｅｃｉｍａｌ ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｒｅ |
| 書名ヨミ |
ＤＥＷＥＹ ＤＥＣＩＭＡＬ ＣＬＡＳＳＩＦＩＣＡＴＩＯＮ ＡＮＤ ＲＥＬ |
| 著者名 |
Ｄｅｗｅｙ，Ｍｅｌｖｉｌ／原著
|
| 著者名ヨミ |
ＤＥＷＥＹ ＭＥＬＶＩＬ |
| 出版者 |
Ｆｏｒｅｓｔ Ｐｒｅｓｓ
|
| 出版年月 |
１９８９ |
| ページ数 |
０８６４ |
| 大きさ |
２４＊１７ |
| 分類記号 |
014.45
|
| 分類記号 |
014.45
|
| ISBN |
0-910608-40-7 |
| 件名 |
図書分類法 |
| 言語区分 |
英語 |
| (他の紹介)内容紹介 |
全員６時４５分までに帰る。夏・冬それぞれで１０連続閉庁日を実現！すべての学校行事をゼロベースで見直し、精選！家庭訪問を学校での面談に変更。など、５０項目以上の業務を見直し・削減！誰もが「絶対無理」と思っていたことを「可能」にしたその方法がこの１冊に！働き方改革で文部科学大臣優秀教職員表彰（組織部門）を受賞！ |
| (他の紹介)目次 |
序章 学校の仕事はここまで減らせる！（働き方改革を進めるために何が必要なのか？）
第１章 「できるわけがない」をやりとげた大分大学教育学部附属小学校の学校改革！（なぜ改革を始めたのか？
改革のために組織を完全に改変した
伝統も含め、業務を削減することを決断・実行
新しい教育の取組を始める！
学校改革でどんな成果が生まれたのか？）
第２章 なぜ改革できたのか？（なぜ変われたのか―ビジョンと組織
大きいのは児童の姿
頼りになるのは何といっても保護者
じわじわ効いてくる外部や学部の評価
まじめなだけに変えられない教師の意識改革）
第３章 あなたにもできる！ここから始める学校改革（まずはできることをして成功体験を！
スクラップは、志と夢の実現
スクラップの視点を
エビデンスを利用する）
第４章 学校を変えるにはいましかない！ |
| (他の紹介)著者紹介 |
時松 哲也
大分大学教育学部附属小学校校長。大学卒業後、民間企業で営業職に従事した後、教諭として大分県公立小学校勤務。上越教育大学大学院学校教育研究科専門職学位課程（教職大学院）修了後、大分大学教育学部附属小学校へ。本校での学校改革・業務改善等の取組は、書籍・マスコミ等で紹介され、多くの学校、団体、議員等からの視察を受けるとともに、令和元年度には文部科学大臣優秀教職員表彰（組織部門）を受ける(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
山田 眞由美
大分大学教育学部附属小学校指導教諭。大分県内の公立小学校に採用され、平成２４年から大分県の学力向上支援教員、平成２５年から指導教諭として勤務。その後、平成２７年より大分大学教育学部附属小学校初の指導教諭として赴任し、現在に至る(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
西川 純
１９５９年、東京生まれ。筑波大学教育研究科修了（教育学修士）。都立高校教諭を経て、上越教育大学にて研究の道に進み、２００２年より上越教育大学教職大学院教授、博士（学校教育学）。前・臨床教科教育学会会長。全国に『学び合い』を広めるため、講演、執筆活動に活躍中。著書多数(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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1 Ｓｃｈｅｄｕｌｅｓ ６００－９９９
-
Ｃｏｍａｒｏｍｉ，Ｊｏｈｎ Ｐ．／〔ほか〕編
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