蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
明治、このフシギな時代 2 新典社選書
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| 著者名 |
矢内 賢二/編
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| 出版者 |
新典社
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| 出版年月 |
2017.2 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
中央図書館 | 0180126559 | 702.1/メ/2 | 1階図書室 | 56A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1001001366614 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
18世紀イギリス文学漫歩 |
| 書名ヨミ |
ジュウハッセイキ イギリス ブンガク マンポ |
| 著者名 |
松本 啓/著
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| 著者名ヨミ |
マツモト ケイ |
| 出版者 |
日本図書刊行会
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| 出版年月 |
2002.8 |
| ページ数 |
176p |
| 大きさ |
20cm |
| 分類記号 |
930.26
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| 分類記号 |
930.26
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| ISBN |
4-8231-0751-9 |
| 内容紹介 |
デフォーやスウィフトら数人の文人の横顔を紹介し、その上で「散文の時代」ともいえる18世紀イギリス文学の名文を味わう。中央大学法学部に併設されている通信教育部の機関誌『白門』掲載の文章に加筆訂正。 |
| 著者紹介 |
1935年岩手県生まれ。東京大学大学院人文科学研究科修士課程修了。現在、中央大学法学部教授。専攻はイギリス文学。共著書に「ヴィジョンと現実」「喪失と覚醒」など。 |
| 件名 |
英文学-歴史、英文学-作家 |
| 言語区分 |
日本語 |
| (他の紹介)目次 |
第1部 子どもの学ぶ権利の行使と多様な学びのこれから(子どもの学ぶ権利と学校外の多様な学びの展望―普通教育機会確保法制定の意義をふまえて オルタナティブ教育の意義―子どもの権利の視点から 子どもの学ぶ権利行使とオルタナティブスクールの展開―韓国、台湾の事例に学ぶ) 第2部 子どもの安心して学ぶ権利―安心して相談する権利の行使と体罰・暴力の問題(子どもの「安心して相談する権利」の保障と課題―体罰等の実態・意識調査から見えてきたもの 子どもの権利救済につなぐ相談の特徴と課題―せたホッとの相談・調査専門員の立場から スクールソーシャルワーカーと子ども相談―守秘義務と参加の権利に着目して) 終章 子どもの権利条約と日本の学校の行く末(問題の設定 日本の学校の分岐点―「子どもの人権」問題への対応から 学校のゼロ・トレランスに抗して―「指導死」問題を考える 日本の学校、教師を守る 日本の学校の未来―地域の学校共同体の形成へ まず、おとなが幸せでいてください―教師と保護者の権利宣言) 資料編(大田堯先生ビデオメッセージ 子どもの権利条約フォーラム メッセージ(大田堯) 普通教育機会確保法全文 不登校の子どもの権利宣言 A町子どもの学ぶ権利に関する条例(仮称・案) 若者を対象とした子ども期の家庭の体罰等に関する実態・意識調査インターネット調査質問票 指針ガイド20学校事故対応に関する文科省指針 韓国・光州広域市学校自治に関する条例) |
| (他の紹介)著者紹介 |
喜多 明人 立正大学教授を経て、早稲田大学文学学術院(文化構想学部社会構築論系)教授、子ども支援とまちづくりゼミナール担当。文学博士(1987年早稲田大学)。子どもの権利条約総合研究所前代表(2015年5月総会以降、顧問)。多様な学び保障法を実現する会共同代表。子どもの権利条約ネットワーク代表。チャイルドライン東京ネットワーク代表。めぐろチャイルドライン代表。めぐろ子ども支援ネットワーク代表。子どもの権利条例東京市民フォーラム代表。学校安全全国ネットワーク代表(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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