蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
アクティブ・ラーニング時代の教師像 「さきがけ」と「しんがり」の教育論
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| 著者名 |
堀 裕嗣/著
金 大竜/著
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| 出版者 |
小学館
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| 出版年月 |
2016.3 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
澄川 | 6013087520 | 374/ホ/ | 図書室 | 11 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000095576 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
てぶくろがいっぱい |
| 書名ヨミ |
テブクロ ガ イッパイ |
| 著者名 |
フローレンス・スロボドキン/文
|
| 著者名ヨミ |
フローレンス スロボドキン |
| 著者名 |
ルイス・スロボドキン/絵 |
| 著者名ヨミ |
ルイス スロボドキン |
| 著者名 |
三原 泉/訳 |
| 著者名ヨミ |
ミハラ イズミ |
| 出版者 |
偕成社
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| 出版年月 |
2008.11 |
| ページ数 |
32p |
| 大きさ |
27cm |
| 分類記号 |
E
|
| 分類記号 |
E
|
| ISBN |
4-03-348090-9 |
| 内容紹介 |
てぶくろを片方なくしたふたごのもとに、続々と落とし物のてぶくろが届けられます。ふたりの家には、てぶくろがいっぱい集まりました。いったいどうしたらいいのでしょう? 心暖まるお話絵本。 |
| 著者紹介 |
1905〜94年。アメリカ生まれ。詩人・作家。 |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
朝日新聞 |
| (他の紹介)内容紹介 |
いよいよ、教育現場に大きな変動をもたらすと言われるアクティブ・ラーニング時代が到来します。子どもや保護者のニーズの変化の中で、今後、求められていく教師像とは、どのようなものなのでしょう。実践者として目が離せない発信を続けてきた著者2人が、「フォロワーシップを発揮し、脱落しそうな子がいないかと後方から目配りできる『しんがり』型教師が今後の教育界で必要となる」という主張を軸に、火花を散らすような激しいやり取りを展開します。4か月にわたる「魂の往復書簡」全34信。 |
| (他の紹介)目次 |
第1章 学級づくりの“さきがけ”と“しんがり” 第2章 授業づくりの“さきがけ”と“しんがり” 第3章 力量形成の“さきがけ”と“しんがり” 第4章 アクティブ・ラーニング時代の教師像 |
| (他の紹介)著者紹介 |
堀 裕嗣 1966年北海道湧別町生まれ。1991年より、札幌市の中学校国語科教諭。「社会の中の教育」をメタレベルで分析、刺激的な論考を発信し続けている。現在、「研究集団ことのは」代表、「教師力BRUSH‐UPセミナー」顧問、「実践研究水輪」研究担当(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 金 大竜 1980年大阪府大阪市生まれ。小学校教師。30代半ばにして、圧倒的な子どもの成長の事実を示し、全国各地のセミナーで講師を務めている。教育サークル「教育会」代表(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
内容細目表
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