蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
小さな教室、はじめました 人気教室のオーナーに教えてもらう「通いたくなる教室の作り方」
|
| 著者名 |
竹村 真奈／著
|
| 出版者 |
翔泳社
|
| 出版年月 |
2011.1 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
|
| 1 |
中央図書館 | 0118578707 | 790/ﾀ/ | １階図書室 | 59A | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
東札幌 | 4012773141 | 790/ﾀ/ | 図書室 | 9 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 3 |
西岡 | 5012753140 | 790/ﾀ/ | 図書室 | 10 | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 4 |
はっさむ | 7313029972 | 790/ﾀ/ | 図書室 | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1008000363548 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 著者名 |
竹村 真奈／著
|
| 著者名ヨミ |
タケムラ マナ |
| 出版者 |
翔泳社
|
| 出版年月 |
2011.1 |
| ページ数 |
142p |
| 大きさ |
21cm |
| ISBN |
4-7981-2217-5 |
| 分類記号 |
790
|
| 分類記号 |
790
|
| 書名 |
小さな教室、はじめました 人気教室のオーナーに教えてもらう「通いたくなる教室の作り方」 |
| 書名ヨミ |
チイサナ キョウシツ ハジメマシタ |
| 副書名 |
人気教室のオーナーに教えてもらう「通いたくなる教室の作り方」 |
| 副書名ヨミ |
ニンキ キョウシツ ノ オーナー ニ オシエテ モラウ カヨイタク ナル キョウシツ ノ ツクリカタ |
| 内容紹介 |
資金計画から、レッスン内容、自宅教室の開設、仕入先の見つけ方、宣伝や集客の方法まで。料理、手芸、絵画、アロマ、写真などの人気教室のオーナーが「ゼロからつくる成功する教室のはじめかた」を伝授します。 |
| 著者紹介 |
1976年高知生まれ。文化服装学院アパレルマーチャンダイジング科卒業。一人編集プロダクションTimemachineLabo.設立。著書に「小さな雑貨屋、はじめました」など。 |
| 件名1 |
稽古事
|
| 件名2 |
個人事業
|
| (他の紹介)内容紹介 |
第１部では、プロジェクトの成果公表を目的として全国各地で開催した次世代型教育推進セミナーの講師陣等が主体的・対話的で深い学びのポイントについて執筆。第２部では、各研修協力員が次世代型教育推進センターの取組の成果と実践を通して考察したことを紹介。 |
| (他の紹介)目次 |
第１部 主体的・対話的で深い学びのポイントは何か（「主体的・対話的で深い学び」の意味
習得の授業におけるアクティブ・ラーニング―理解確認と理解深化の活性化を図る
子どもの学びの変革と学び合う教師集団の創出へ ほか）
第２部 主体的・対話的で深い学びをどう深めてきたか（次世代型教育推進センターの取組（「新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト」の概要
「アクティブ・ラーニング」の哲学を鍛える―次世代型教育推進センター３年間の学びの深まり）
実践を通して主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）を考える（学校の重点とする資質・能力を軸にした挑戦―単元デザイン、カリキュラム・デザイン、教科等を横断する校内研修
アクティブ・ラーニングの魅力―時として教師の想像を超えて学ぶ子供たち
子供の豊かな学びを支える教員の学びについて―子供を見る目を育み、授業づくりに活かすことを軸にした校内研修から
確かな授業改善をたぐり寄せるターニング・ポイント ほか）） |
内容細目表
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