蔵書情報
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書誌情報
| 書名 |
ブレア時代のイギリス 岩波新書 新赤版
|
| 著者名 |
山口 二郎／著
|
| 出版者 |
岩波書店
|
| 出版年月 |
2005.11 |
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資料情報
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
所蔵館 |
資料番号 |
請求記号 |
配架場所 |
所蔵棚番号 |
資料種別 |
帯出区分 |
状態 |
付録 |
貸出
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| 1 |
中央図書館 | 0116923319 | 312.3/ﾔ/ | 書庫５ | | 一般図書 | 一般貸出 | 在庫 | |
○ |
| 2 |
中央図書館 | 0117090654 | KR312.3/ﾔ/ | ２階郷土 | 113A | 郷土資料 | 貸出禁止 | 在庫 | |
× |
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書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| タイトルコード |
1006500278830 |
| 書誌種別 |
図書 |
| 書名 |
ブレア時代のイギリス 岩波新書 新赤版 |
| 書名ヨミ |
ブレア ジダイ ノ イギリス |
| 著者名 |
山口 二郎／著
|
| 著者名ヨミ |
ヤマグチ ジロウ |
| 出版者 |
岩波書店
|
| 出版年月 |
2005.11 |
| ページ数 |
13,199p |
| 大きさ |
18cm |
| 分類記号 |
312.33
|
| 分類記号 |
312.33
|
| ISBN |
4-00-430979-4 |
| 内容紹介 |
ブレア労働党の「第3の道」路線は、どのような成果と課題を生んだのか。また、イラク戦争への参戦は、イギリス社会にどんな歪みをもたらしているのか。政治と社会の変貌を見ながら、新たな社会民主主義の可能性を探る。 |
| 著者紹介 |
1958年岡山県生まれ。東京大学法学部卒業後、同助手を経て、北海道大学法学部教授。専攻は行政学。著書に「大蔵官僚支配の終焉」「一党支配体制の崩壊」「政治改革」他。 |
| 件名 |
イギリス-政治・行政 |
| 個人件名 |
Blair Tony |
| 言語区分 |
日本語 |
| 書評掲載紙 |
毎日新聞 朝日新聞 |
| (他の紹介)目次 |
第１部 世界に関わり世界を変える（ディープラーニングの必要性と魅力
ディープラーニングの何が「ディープ」なのか？
変革を導く）
第２部 生きた実験室（ディープラーニングの実践
ディープラーニングのデザイン：学習パートナーシップ
ディープラーニングのデザイン：学習環境、デジタルの活用、教育実践
協働の重要性：探究が実践を転換する
システム全体の変革を実現するための条件
ディープラーニングのための新たな尺度）
第３部 不透明な未来（セイレーンか、救世主か：ディープラーニングの「天国」と「地獄」）
付録 ディープラーニングのための新しい教育法（ＮＰＤＬ）参加７か国 |
| (他の紹介)著者紹介 |
フラン，マイケル
「ディープラーニングのための新しい教育法（Ｎｅｗ Ｐｅｄａｇｏｇｉｅｓ ｆｏｒ Ｄｅｅｐ Ｌｅａｒｎｉｎｇ，ＮＰＤＬ）」グローバル・リーダーシップ・ディレクター。トロント大学オンタリオ教育研究所（Ｏｎｔａｒｉｏ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｆｏｒ Ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｏｒｏｎｔｏ）元所長。教育改革の権威として世界的に評価されている。世界各地で政策立案者や地域のリーダーに対して、すべての子どものための学びという道徳的目的の達成に資する助言を行っている。２０１２年１２月にカナダ勲章を受章。世界の５校の大学から名誉博士号を授与されている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
クイン，ジョアン
コンサルタント、著者、講演者として国際的に活躍しており、システム全体の変革、能力構築、学習、およびリーダーシップに重点を置いた自身のコンサルティング会社の代表を務めている。学習変革に焦点を合わせたグローバルなパートナーシップである「ディープラーニングのための新しい教育法（Ｎｅｗ Ｐｅｄａｇｏｇｉｅｓ ｆｏｒ Ｄｅｅｐ Ｌｅａｒｎｉｎｇ，ＮＰＤＬ）」の共同設立者であり、グローバル・ディレクターでもある。政府、財団、教育システムのコンサルタントを務め、州、国、世界レベルでの包括的なシステム変革プロジェクトを主導している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
マッキーチェン，ジョアン
教育指導者として国際的に評価されており、「ディープラーニングのための新しい教育法（Ｎｅｗ Ｐｅｄａｇｏｇｉｅｓ ｆｏｒ Ｄｅｅｐ Ｌｅａｒｎｉｎｇ，ＮＰＤＬ）」では「新たな尺度」開発のグローバル・ディレクターとして、共同設立者であるマイケル・フラン、ジョアン・クインと協力している。専門分野は教育システムのあらゆる層に及ぶ。教師、校長、地域管理者（教育長）を務めたことがあり、ニュージーランドおよび世界の国々でシステム全体の変革を主導している。学校、学区、教育省が直面した問題に直接対応した経験から、デジタルテクノロジーの活用と組み合わせることで、すべての学習者のために学習を深めるツール、プロセス、尺度、思考を提供している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
松下 佳代
京都大学高等教育研究開発推進センター教授。京都大学博士（教育学）。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。京都大学教育学部助手、群馬大学教育学部助教授、京都大学高等教育教授システム開発センター助教授を経て、２００４年より現職。現在、日本カリキュラム学会代表理事、大学教育学会副会長、日本学術会議会員等を務める。専門は、教育方法学、大学教育学。とくに能力、学習、評価をテーマに研究と実践を行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
濱田 久美子
翻訳家(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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